二十多年的教学生涯许多事情都已经模糊，

但我有一件事情却让我反复想起。

那时一个昏黄的下午，她孤零零坐在教室东南角。

带着视力矫正眼镜的她正在写着什么。

出于好奇，我忍不住走过去看她究竟在干。

入眼是一道看图写数的题：三捆10根的小棒和5根单独的小棒表示的数是多少。

这个孩子写得是305。

“好为人师”的我忍不住指着图中三捆小棒问这个孩子：“这是多少根小棒？”孩子抬头看了看我，拿起铅笔一根一根的数了起来。

“先别数，你能不能这先观察一捆是多少根？”

“10根。”

“这三捆一共是多少呀？”

“30。”

“再加上这5根，这个数是多少？”

孩子眨眨眼睛用笔在“30+5”前面两个数字“30”的下边划了“35”。

我瞬间想到了许多年前读过的一段文字：西藏刚解放时，民众识字率极低，在一个地方学问最高的人会写100，但写一百二十时就写成了10020。

就在此时，一个男孩子走近我说到：“老师，不用管她，她不算数的。”

不算数，

不算数。

不算数！

看着默默将头低下的她。我俯下身子说：“你要相信你很聪明。”

许多时候，我们都是不明所以的孩子，我们都不知道自己这个选择对还是错。我们都有渴望他人的一声肯定。如果这声肯定变成赞美可能就更加完美了。

但，许多时候。我们总认为只有刚正不阿“真诚”地告诉朋友才能体现双方的价值。

许多时候，成长不单纯是一个人的事情。

一棵树，如果长在肥沃的地方，它的树根与树冠差不多有一比一的关系。 如果这棵树是长在土壤比较贫瘠的地区，树根与树冠的比例，可能是2：1到3：1， 如果一棵树长在岩石地区，长在沙漠地带，树根和树冠的比例可能会达到5：1。

我们死命的把自己的根向周围一切可能延伸，只是为了在冰冷的世界更加有机会变得温暖而已。

其实，我们只是这样才能让生活变得有趣。