如何围绕中心句写具体

蔡冬云

 

教学目标：

1.认识中心句。

2.学会围绕一句话把内容写具体。

3.培养学生善于观察和想象，乐于与人交流作品的学习习惯。

教学重点、难点:引导学生读中体会如何围绕中心句写具体的,并能在练习中运用。

教学过程:

一、谈话导入:今天我们上一节有意思的课,学习如何围绕中心句写一段话。

 

二、认识中心句:

 

1、一般情况下我们把概括一篇文章或一段话意思的句子,叫中心句。

 

2、我们来读一段话。

 

(1)出示:庐山的云雾千姿百态。那些笼罩在山头的云雾,就像是戴在山顶上的白色绒帽;那些缠绕在半山的云雾,又像是系在山腰间的一条条玉带。云雾弥漫山谷,它是茫茫的大海;云雾遮挡山峰,它又是巨大的天幕。（自由读）

 

(2)体会中心句,中心词。

 

这一段共有几句话?它的中心句是?哪个是中心词?下面二三句话就是围绕着这个中心词,把云雾的“姿”和“态”写具体的。(板书:围绕中心句写具体)

 

(3)作者是如何围绕中心句写具体的呢?

 

第二句写了哪儿的云雾?（山头的云雾和山腰的云雾,这是“点”的描写。）

“山头的云雾”有什么特点?用什么手法来写?（用了比喻的手法, 用了一个精准的词语“戴在”把山头的云雾写具体了。）

 

半山腰的云雾又是什么姿态?（作者也用了一个比喻,也用了一个精准的词语“系在”,把半山的云雾写具体了。）(板书:……像……)

 

(4)再来看第三句写了哪儿的云雾?（弥漫山谷的云雾和遮挡山峰的云雾,是作者抓住了“面”上的云雾来描写）“……是……”也是一种比喻的手法。(板书:……是……)

 

(5)小结:同样是比喻手法,可以用“……像……”,也可以用“……是……”的句式。这是典型的把中心句放在开头,具体内容放在后面,我们叫它总分结构。

 

(6)引读:师读中心句,生读具体描写的句子。

 

3、再读

 

过渡:刚才我们读了一段典型的总分段落,用了比喻的方法,精准的词语,把云雾的姿态写具体了。我们再来看一段话,也是很典型的总分构段方式。

 

出示:原野热闹非凡。成片的大豆摇动着豆荚,发出哗啦啦的笑声;挺拔的高粱扬起黑红黑红的脸庞,像是在乐呵呵地演唱。山坡上,大路边,村子口,榛树叶子全都红了,红得像一团团火,把人们的心也给燃烧起来了。

 

(1)请找出中心句和中心词。

 

(2)比一比,这段话和刚才那段话有什么不同?（写的事物不同 ）写了几种植物?

 

(3)写法上有什么不同?（第一段用了比喻的手法,这一段用拟人的手法。）

 

4、总结:同学们,刚才我们读了两段话都是典型的总分构段方式。这样的构段方式很常用,作者围绕中心句、中心词,抓住事物特点,用精准的词语,用比喻和拟人的方法,把内容写具体了。下面我们做个练习。

 

三、先说：练习围绕中心句说一段话。

 

1、         超市里真热闹。

分析:超市真热闹,要求从 “热闹”一词出发,以超市为描写对象,接下来写的语段一定要以超市的热闹为主要中心,从人多,东西多,还从各个区的喜欢对象,人们的动作、语言等进行细致地描写,突出了超市热闹的特点。

（例文：货架上的商品琳浪满目,看得我眼花缭乱。男女老少都在精心挑选着自己喜欢的物品。看,一位售货员正在认真地为一位老奶奶热情介绍着最新上市的按摩机“你看,这产品……”老奶奶则边听边试着按摩机的功能。几个小学生在学习用品区里东瞧西望,看见中意的就跑去央求爸爸妈妈买下。副食品区永远是孩子的天堂。瞧,一位孩子正对着想买的食品和妈妈撒娇,“不嘛,不嘛,我要买!”而在日用品区,一位年轻的姐姐正坐在柜台试着化妆品,售货员在一旁热心地销售着自己的商品。）

 

2、今天晚上，只有我一个人在家里,我非常害怕。

 

可以这样问: 1.你为什么害怕? 2.你当时是怎么想的? 3.你当时的反应就是有哪些举动？

 

（例文:在一天夜里,我一个人在家里。天要下雨了,电闪雷鸣,我害怕极了。那雷声一阵接一阵,震耳欲聋,把窗子都震得哗哗作响。忽然,又一道电光闪过,呀,妈呀,又要有一声惊雷了!我赶快捂住耳朵。尽管如此,雷声还是穿透我的手掌,震撼了我的耳膜,就好象在我的头顶炸响了一样。我更加害怕了,飞快地钻入了被窝,用被子使劲地蒙着脑袋,心里不停地祈祷:爸爸妈妈,你们快回来吧! ）

 

四、练笔: “围绕一句话写好一段话”。（注意关键词）

 

1、黄余晴上课很认真听讲。请写出“认真”表现在哪里。

 

2、妈妈很生气。请把“生气”的程度写出来。

 

3、他扫地很用劲儿。请把“用劲”的情景写出来。

 

（觉得写起来有困难的同学，可以选写刚才说过的内容）

 

五、读一读，评一评。

师：谁愿意把自己写的片段和大家一起分享？

师：同学们，看看这个片段哪里值得你学习，为什么？哪里需要改进，应该怎么改？  

 

六、总结：我们今天学会了围绕中心句把内容写具体的方法,抓住事物的特点,用上恰当的修辞方法, 有条理生动地把中心句写具体。我们作业中再实践一下吧。（作业：春天校园里的花坛真美啊！1、中心词？2、你准备从哪几个方面来写?3、可以运用哪些修辞手法？）

 

板书设计:

围绕中心句写具体

 

……像……

……是……

 

比喻、拟人、排比