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(2017-10-05 14:06:47)
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2018年幼儿园教师招聘考试预测试卷（三）
试题来源：教招助手（微信号：15502122221）
一、单项选择题
1[单选题] “没有观众看戏，演员也没劲了”，可以比喻（ ）帮助孩子控制情绪。
A.冷处理法
B.转移法
C.消退法
D.反思法
参考答案：A
参考解析：冷处理法是孩子情绪十分激动时，可以采取暂时置之不理的办法，孩子自己会慢慢地停止哭喊。当孩子处于激动状态时，成人切忌激动起来。
2[单选题] 儿童语言最初是（ ）
A.创造性的
B.独白式的
C.连贯式的
D.对话式的
参考答案：D
参考解析：幼儿前期的孩子，大多是在成人的陪伴下进行活动的，他们的交际多采用对话形式。进入幼儿期，对话言语进一步发展。
3[单选题] 佝偻病对健康的影响是（ ）
A.较多儿童出现记忆力理解力差、语言发育迟钝
B.出现胸部畸形，影响呼吸功能，使儿童的肺活量减小
C.发生脊柱弯曲异常，如后凸或侧弯，影响内脏功能或体型美
D.包括以上各项
参考答案：D
4[单选题] 当教室中一片喧哗声时，教师突然放低声音或停止说话，会引起幼儿的注意。这是（ ）
A.刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意
B.与幼儿的需要关系密切的刺激物，引起幼儿的无意注意
C.在成人的组织和引导下，引起幼儿的有意注意
D.利用活动引起幼儿的有意注意
参考答案：A
参考解析：这是刺激物的物理特性引起幼儿的无意注意。
5[单选题]
在幼儿园环境创设中，要把大小、环境有机结合在一起，实现学校与家庭、社区的合作，这体现了（ ）原则。
A.经济性
B.参与性
C.开放性
D.多样性
参考答案：C
参考解析：幼儿园将自身环境与外界的家庭、社区等环境结合在一起，而不是将自己封闭在园内小环境内，这体现了其对外开放的特点，坚持了开放性原则。
6[单选题] 最近发展区是由（ ）提出的。
A.维果斯基
B.杜威
C.皮亚杰
D.赫尔巴特
参考答案：A
参考解析：最近发展区是维果斯基对儿童心理学的一个突出贡献。它是一种介于儿童看得见的现实能力与并不是显而易见的潜在能力之间的潜能范围。换句话说，最近发展区是指一种儿童无法依靠自己来完成，但可在成人和更有技能的儿童帮助下来完成的任务范围，也就是儿童能够独立表现出来的心理发展水平，和儿童在成人指导下能够表现出来的心理发展水平之间的差距。
7[单选题] （ ）是保证幼儿各方面健康发展的前提。
A.幼儿适应环境和抗疾病的能力
B.良好的生活习惯
C.参加体育活动的兴趣
D.促进幼儿身体正常发育
参考答案：D
参考解析：幼儿各方面的健康发展首先需要身体的正常发育，这是幼儿健康发展的前提条件。
8[单选题] 梦是一种奇怪的心理现象，属于想象的一种，是（ ）
A.创造想象
B.再造想象
C.有意想象
D.无意想象
参考答案：D
9[单选题] 表现出“精力旺盛，表里如一，刚强，易感情用事”特征的气质类型是（ ）
A.胆汁质
B.多血质
C.黏液质
D.抑郁质
参考答案：A
参考解析：胆汁质以精力旺盛、表里如一、刚强、易感情用事为特征，整个心理活动笼罩着迅速而突发的色彩。多血质以反应迅速、有朝气、活泼好动、动作敏捷、情绪不稳定、粗枝大叶为特征。黏液质是以稳重，但灵活性不足；踏实，但有些死板；沉着冷静，但缺乏生气为特征的。抑郁质的人以敏锐、稳重、体验深刻、外表温柔、怯懦、孤独、行动缓慢为特征。
10[单选题] （ ）是个性系统中最重要的组成部分，制约着个性的发展。
A.自我意识
B.自我评价
C.自我调节
D.自我认识
参考答案：A
参考解析：自我意识是个性系统中最重要的组成部分，制约着个性的发展。自我意识包括自我认识、自我评价、自我调节，是个性心理结构中的控制系统。
11[单选题] 婴儿在婴儿床上伸手碰触床顶上的响铃时发出声音，他会不断地碰触响铃，说明婴儿（ ）
A.开始出现某一目的高行驶动作
B.客体永久性的出现
C.开始不同动作的探索
D.预先构想的探索出现
参考答案：A
12[单选题]
《中小学教师职业道德规范》(2008年修订)要求教师要“遵循教育规律，实施素质教育；循循善诱，诲人不倦，因材施教；培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展”，这些要求比较明显地体现了教师（ ）的职业道德。
A.教书育人
B.关爱学生
C.爱岗敬业
D.为人师表
参考答案：A
参考解析：题干描述的是教师教书育人的职业道德。
13[单选题] 下列选项中被称为感觉运动游戏的是（ ）
A.玩沙和玩水的活动
B.与视觉、听觉相关的活动
C.与嗅觉相关的活动
D.与味觉相关的活动
参考答案：A
参考解析：玩沙和玩水既可以锻炼幼儿的感知觉能力，又能丰富幼儿的想象力和创造力，属于感觉运动游戏。
14[单选题] 在幼小儿童的身上常常见到破涕为笑，脸上挂着泪水又笑起来的情况。这主要是因为（ ）
A.幼儿情绪还是由生理需要控制着
B.幼儿的意志力差
C.幼儿的情绪是不稳定的
D.幼儿自我意识还未形成
参考答案：C
参考解析：婴幼儿期的情绪是非常不稳定的，容易变化，表现为两种对立的情绪在短时间内互相转换。如当幼儿由于得不到喜爱的玩具而哭泣时，成人递给他一块糖，他就立刻会笑起来。这种“破涕为笑”的现象，在小班尤为明显。
15[单选题] 幼儿由过去的经验和习惯而产生心理活动状态属于（ ）
A.同化
B.顺应
C.定式
D.变式
参考答案：A
参考解析：同化指把环境因素纳入机体已有的图式或认知结构之中，以加强和丰富主体的动作。顺应指改变主体已有的图式或认知结构以适应客观变化。
16[单选题] 儿童时期因（ ）所致的贫血最为常见。
A.失血
B.缺乏造血物质
C.缺乏溶血物质
D.其他原因
参考答案：B
参考解析：儿童时期因缺乏造血物质所致贫血最为常见，包括缺铁性贫血和营养性巨幼细胞性贫血。
17[单选题] 在不理解的情况下，幼儿也能熟练地背诵古诗，这种记忆属于（ ）
A.意义记忆
B.理解记忆
C.机械记忆
D.逻辑记忆
参考答案：C
参考解析：机械记忆指对所记材料的意义和逻辑关系不理解，采用简单、机械重复的方法进行记忆。与成人相比较，儿童常常运用机械记忆，他们反复背诵一些自己并不了解的材料，显得不是那么困难。
18[单选题] 在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条中得到了充分体现的是教师的（ ）
A.扎实的教育理论知识
B.崇高的职业道德
C.丰厚的文化学科知识
D.过硬的教学基本功
参考答案：B
参考解析：这句话体现了教师崇高的职业道德。
19[单选题] 根据（ ）的多少可以判断骨骼发育的年龄。
A.颅骨
B.腕骨
C.掌骨
D.指骨
参考答案：B
参考解析：新生儿的腕骨是由软骨组成的，10岁左右，8块腕骨的骨化中心才全部出现，所以，可根据腕骨的多少判断骨骼发育的年龄。
20[单选题]
身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中，这种研究方法是（ ）
A.观察法
B.合作法
C.实践法
D.行动研究法
参考答案：D
参考解析：行动研究法，是一种适应小范围的教育改革的探索性研究方法，它是研究者为科学地解决教育活动中的实际问题，在对问题诊断分析的基础上来拟定和实施行动计划的一种循环研究的程序性方法。行动研究法作为一种特殊的研究方法，着重于将教育科学研究和教育实践活动合二为一，用行动的方式来认识和解决教育活动中的实际问题。
二、名词解释
21.过程模式：
过程模式反对用预先确定的目标，尤其是行为目标来规定课程的进展和结果，把课程设计看成是一个不断发展的过程，是主张关注具有内在价值的课程内容及儿童实际的活动过程的课程设计模式。
22.教育目标：
教育目标就是人们预期的教育结果，是教育者在教育活动开始之前就已在头脑中观念地存在着的教育结果。
23.反思性教学：
反思性教学是教师借助发展逻辑推理的技能和仔细推敲的判断以及支持反思的态度进行的批判性分析的过程。
24.主题性音乐活动：
主题性音乐活动是根据某一阶段幼儿园全民教育内容的需要，确定一个教育主题，围绕这一主题去选择适合本班幼儿年龄特征，在音乐程度上循序渐进的，是幼儿的演唱演奏能力所及的，具备音乐艺术审美情趣的，与主题内容有关的音乐教材，组织音乐活动。
25.开放性原则：
开放性原则是指创设幼儿园环境时应把大、小环境有机结合，形成开放的幼儿教育系统。
26.平行游戏：
平行游戏是一种两人以上在同一空间里进行的，以基本相同的玩具玩着大致相同内容的个人独自游戏。
三、简答题
27.简述学前儿童对时序的认知发展的阶段。
参考答案：
(1)不能对有关时间的刺激物归类；
(2)在知觉水平上做出分类；
(3)能把某一特定的时序与具体生活事件联系起来，并用故事的形式正确叙述先后发生的连续事件：
(4)能够摆脱具体的直观的生活内容，把时间关系抽象概括出来，真正形成时间概念。这最后一个阶段，发生在7岁后。
28.简述帮助幼儿建立良好同伴关系的策略。
参考答案：
(1)教会儿童合作，增强儿童的自信感；
(2)教会儿童游戏，提高儿童的参与度；
(3)教会儿童接纳，融洽儿童的同伴关系；
(4)教会儿童表达，培养儿童的积极情感。
29.简述幼儿园的卫生保健。
参考答案：
(1)卫生保健是幼儿园工作的一个重要方面，是为了保证儿童身心正常发育和健康成长而实施的各种措施。因而卫生保健工作在幼儿园工作中具有特别重要的意义。卫生保健工作，包括科学地安排儿童一日生活，提供合理的营养膳食，定期体检，进行疾病的防治和生活卫生常规的培养，加强体格锻炼，以及建立安全措施等一系列工作。
(2)幼儿园卫生保健工作的任务：保护儿童的生命健康，促进其生长发育，增强其体质，为儿童全面发展奠定良好的基础。幼儿园卫生保健工作必须与教育相结合，培养儿童保持和增进健康的初步能力，养成健康生活和安全生活必需的习惯与态度。
(3)卫生保健工作的内容：创设良好的生活环境；建立科学的生活制度；提供营养膳食；健康检查防病；开展体格锻炼。
30.简述幼儿教师介入游戏的时机。
参考答案：
(1)当幼儿游戏出现困难时介入；
(2)当必要的游戏秩序受到威胁时介入；
(3)当幼儿对游戏失去兴趣或准备放弃时介入；
(4)在游戏内容发展或技能方面发生困难时介入。
四、论述题
31.试述学前儿童同伴关系的功能。
参考答案：
(1)同伴关系给予安全感和归属感。归属、爱以及尊重是儿童的基本需要，儿童通过与同伴的交往，表达交流情感，受到同伴接受，产生安全感和归属感，并成为儿童的一种情感依赖，对学前儿童具有重要的情感支持作用。良好的同伴关系是学前儿童积极情感的重要后盾。
(2)同伴交往有利于儿童学习社交技能和策略，促进其社会性行为向友好、积极的方向发展。①同伴交往有助于促进儿童社交技能及策略的获得；②同伴交往中的同伴反馈有助于儿童的社会行为向积极、友好的方向发展。
(3)同伴交往有利于促进学前儿童认知能力的发展。他们通过观察“更有能力”的伙伴们的所作所为来学习。同伴交往为儿童提供了分享知识经验，相互模仿、学习的重要机会。同时，同伴交往也为儿童提供了大量的同伴交流，直接教导、协商、讨论的机会，这些都有助于儿童扩展知识，丰富认知，发展自己的思考、操作和解决问题的能力。
(4)同伴交往有助于儿童自我意识和人格的发展。儿童通过与同伴的比较进行自我认知。同伴的行为和活动就像一面“镜子”，为儿童提供自我评价的参照，使儿童能够通过社会性的比较更好地认识自己，对自身的能力做出判断。同时，与同伴的交往为儿童对行为的自我调控提供了丰富信息和参照标准，同伴交往可以为儿童自我意识的发展提供有效的基础。良好的同伴关系还可以促进人格的健康发展，甚至在儿童处于不利的发展状况下，可以抵消不良环境对其发展的影响。
(5)同伴交往可以帮助儿童去自我中心。学前儿童在思维上常有自我中心的特点，既不愿也不能意识到同伴的观点、企图和情感。他们只有在与同伴平等互惠的交往过程中才会认知到别人的想法和立场，改变自己不合理的想法，学会与人相处。
32.试述学前教育对个体发展的意义。
参考答案：
学前教育对个体发展的意义是指学前教育可以促进学前儿童在身体、认知、情感和社会性等方面健康全面和谐地发展。学前期是人生发展的重要时期，这一时期的环境和教育质量直接影响儿童今后的发展。因此，作为人生早期阶段的教育，应努力为儿童提供适宜的、有益的早期经验，为儿童终身的可持续发展奠定良好的基础。
(1)学前教育对正常儿童的发展起诱导作用。
①学前教育制约着儿童发展的水平和方向。学前教育与儿童发展之问是一个复杂、动态的相互作用、相互制约的过程，它对正常儿童的发展起着诱导作用，是儿童发展的必要条件。儿童出生后最初几年的教养经验对其今后的智力发展有着决定性的影响作用。
②学前教育影响着儿童社会化进程。较之其他影响学前儿童社会化的因素，幼儿园教育无疑在儿童社会化的过程中发挥着核心、主导的作用。
(2)学前教育对非正常儿童的发展具有改善性的影响。学前教育不仅对正常儿童的发展具有决定性的影响，对智力落后儿童的发展也具有改善性的功能。
五、分析应用题
33.琳琳有一双美丽的大眼睛，楚楚动人，但是个性内向，各方面能力都很弱。
一次，班里开展“好朋友”的主题活动，琳琳的“朋友树”上挂着许多好朋友的名字，老师问琳琳，你的好朋友是谁？琳琳说是明明，可明明却说：“我不是琳琳的好朋友。”琳琳又说嘟嘟是她的好朋友，嘟嘟又说：“我不是琳琳的好朋友。”……琳琳一连说了几个小朋友的名字，都被小朋友否定了。
请你运用儿童心理发展的有关理论对上述案列进行分析。
参考答案：
(1)影响同伴交往的因素：教养方式、外貌特征、行为特征、认知能力、教师的影响等。
(2)行为特征是影响儿童同伴交往的因素之一，行为特征是儿童社会能力的重要体现，儿童个体之所以交往成败不同、同伴地位各异，主要是因为这些儿童具有不同的行为表现。
(3)研究表明受欢迎的儿童，是因为他们具有外向、友好的人格特征；而不受欢迎的儿童在同伴交往中往往是比较笨拙和不明智的，他们尝试加入群体活动，但是往往因不受欢迎的特征而被拒之门外，而且由于害羞，他们大多自己玩，很少见到他们表现自己。
(4)该案例中的琳琳个性内向，各方面能力都很弱，虽然她认为很多人都是自己的好朋友，但是正是这些不受欢迎的特征，使其他小朋友都否认和琳琳是好朋友。
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