《一线教师在城乡结合部学生中使用部编教材现状调查》分析报告

一、调查目的

通过调查，了解本校一线教师对部编版小学语文和道德与法治教材的看法及使用情况，掌握第一手资料，为我们的研究提供合理的数据分析，更好地把握研究方向，用好、用活新教材，以便指导我们的教学实践。

二、调查对象

西安市长安区第二小学教师一线语文教师及道德与法治教师。

三、调查方式

本次调查采取的是随机问卷形式，共发放问卷25份，回收率100%。

四、调查时间：2019年3月14日。

五、调查内容

主要了解我校一线语文教师和道德与法治教师的基本情况、对教材的满意度、部编版教材的亮点、部编版教材在实际教学中运用的情况、以及部编教材的优势和挑战等。

六、数据汇总

1.教师基本情况

    2.对教材的满意度

3.部编版教材的亮点

4.部编版教材在实际教学中运用的情况

5.新教材的设计体系

6.探究性活动设计

7.部编版教材的优势和挑战

七、调查结论

（一）教师基本情况

1.从事语文和道德与法治教学的主要为女教师。

2.我校是新建学校，大部分教师都是在农村学校任教5年以上，通过严格的考试进入学校，因此有着丰富的教学经验。

（二）对教材的满意度

教师们对部编教材都比较满意，大部分教师觉得新教材对学生语文能力的要求与课程标准相符，且能很好地结合本学科特点渗透社会主义核心价值观，更加有助于教师的教学。总之这套教材很受教师欢迎。

（三）部编版教材在实际教学中运用的情况

1.一半教师严格按照新教材的体系和要求来上课，一半教师基本按照新教材的体系和要求来上课。

2.大约三分之一的教师能在规定课时内完成教学内容，还有大多数教师能在规定的课时内完成主要的教学内容，但还有部分内容无法按时完成。其原因主要有三方面：40%的教师觉得教学内容偏多，33%的教师觉得教学内容偏难，27%教师觉得教学活动安排不合理。

（四）新教材的设计体系

绝大多数教师都能正确认识精读课文与略读课文的关系，都赞同“精读、略读”相结合的阅读体系，阅读策略等语文要素与人文主题的融合设计，赞同多层次的自主学习助学系统。

（五）探究性活动设计

1.大多数教师认为部编版教材探究类活动设计比原来增加，且形式多样；而且认为口语交际内容的生活化、习作提示内容的精细化对于教学过程中的操作性很有帮助。

2.在使用部编版《道德与法治》教材时，大部分教师的资源主要来源于教材和教参，还有一些教师的资源来源于网络和学生生活实际。

八、对策与建议

1.教师要加强理论学习，透彻地理解全册新教材的知识体系，明确编者的设计意图，对教材内容与课标的关系能够了然于胸，用课标来指导自己的教学。

2. 要结合本地的特殊学情，对教材进行恰当的取舍，用好教材，用活教材。

3.针对不同的文体，结合生活实际、学生的具体情况，对教材进行适度、合理地开发，精心设计好每一节课，突破难点。

4.教师要多读书，并且要激发学生的读书兴趣，处理好精读课文与略读课文的关系，教给学生正确的读书方法，让学生能在实践中运用，让阅读成为学生的习惯。

5.课堂上充分考虑课文所在单元的单元主题及语文要素，联系生活挖掘写作素材，力争让阅读和写作联系起来。

6.结合学生实际设计综合性学习的方案，增加综合性学习的可操作性，让综合性学习落到实处。

   长安区第二小学课题组

   2019年3月