课题研究之“音乐在幼儿排队中的应用”教学笔记（一）

常规是一切工作开展的奠基石，有了良好的常规，工作才能开展更好，幼儿才能发展更全面。在上学期的基础上，我通过儿歌、故事、成语等，让幼儿简单理解了各项常规意义。因此在各项活动，如进餐、吸收、课堂、课间、游戏、散步、午睡等，融入了经典音乐教育。音乐信号是提醒幼儿遵守常规的最佳手段，在音乐信号中，小朋友知道什么时候排队，什么时候搬小椅子，什么时候整理等，音乐信号作用很大。

我用多个经典音乐作为信号提示小朋友，例如《玲儿响叮当》作为整理和搬椅子的音乐，小朋友听着欢快的节奏又块又轻地将小椅子搬到中间；用抒情的轻音乐作为操作和游戏时的音乐，伴随着悠扬的歌声，小朋友快乐的游戏；我用幼儿喜欢的儿童歌曲《大风车》、《小红帽》、《白龙马》等作为小朋友离园前倾听的音乐，听着自己喜爱的音乐，小朋友快乐地离开幼儿园。

这学期一开始就发现幼儿在排队方面常规不好，存在的问题时：相互插队，推挤，老师明明要求是按照高低个来站队，但是大部分幼儿孩子不按照要求来站，争吵声音很大，一点都没有秩序，为此老师组织起来困难很大。为了让幼儿有序的排队，老师也组织起来有序，我决定使用经典音乐《我是小小解放军》作为站队的音乐，培养幼儿良好的排队常规。

幼儿与经典音乐接触，可以是随时随地，不受环境与条件约束的，幼儿感受、表现经典音乐，更是自由的、不受拘束的。结合课题，让经典音乐更好的在幼儿心中生根发芽，为了让幼儿有更多展示的机会，我利用课间活动和游戏活动，幼儿充分表现自己，用自己对经典音乐的理解去表现，同时激发了他们对经典音乐的兴趣，更加增强了他们的自信心。

                              课题人：蔡瑜

                             2018年3月30日

http://s12/mw690/006iGdGUzy7lcbzKt998b&690

http://s13/mw690/006iGdGUzy7lcbBhPUU7c&690

http://s3/mw690/006iGdGUzy7lcbC49dEd2&690

小班课题研究之《幼儿排队》教学笔记（一）

    小班的幼儿平时排队时，会有各种各样的问题也开始出现，无论是课间还是户外活动回来以后，孩子们都要去排队喝水，可是那条队总也排不好，孩子们总是你争我强，你推我挤，还有几个调皮的小家伙总要去“加塞”，一个顶一个的往前挤，最前面的孩子被挤得摇来晃去，结果一下子把水都撒在自己身上了。对于这样的现象我提醒了好几次，可是没有起到多大的作用，一会儿队又乱了。这样的情况在别的活动中也屡屡发生。这不仅影响了正常的教学秩序也容易造成意外事故，真是让我头痛。

    回到活动室后，我加入律动音乐来引导孩子们排队，孩子们都积极地参与，不推不挤;还说谁排的好就给五角星;还有的说，老师当小警察，监督小朋友。最后我采纳了小朋友的意见，但不是老师当小警察，而是小朋友自己轮流当小警察，不但监督小朋友的排队情况，也监督老师的排队。孩子们都争先恐后的要当小警察，因为是孩子们自己想的办法，所以大家也都很听小警察的话，我们的排队乱问题迎韧而解，孩子们也从中体会到了维持秩序和遵守秩序的快乐。当然，在日常排队，户外活动中，排队秩序也大大有了改观。以后，我还要明确的要求，反复的强化，相信会得到更佳的效果。

通过这些活动我深切的感到：幼儿教师的一举一动都会影响、熏陶、甚至感召孩子，对幼儿成长起着耳濡目染、潜移默化的作用;利用音乐来培养幼儿的常规习惯养成非一朝一夕，需要有重点的关注、教育，并采取多种方式去进行培养。另外，常规教育也要因时而异、因人而异、因事而异，民主与集中要相结合，不能死守。教师更应把握一切的教育契机，让幼儿在具体的环境中，通过亲身活动和情感体验来接受教育，也使幼儿能相对独立的解决力所能及的小问题，从而最终真正理解行为规范的要求。

                                    课题组：孟玉

http://s9/mw690/006iGdGUzy7lcbDlHyEf8&690

http://s3/mw690/006iGdGUzy7lcbEfuKed2&690

http://s3/mw690/006iGdGUzy7lcbEVCEi32&690

　　课题研究之《音乐在排队中的应用》教育笔记（一）

幼儿期正是良好行为规范养成的关键期，在此时形成的一些行为习惯，将影响到幼儿以后的学习、生活、工作等一生中的各个方面，因此教师在幼儿一日教学活动中，都非常重视幼儿的常规教育。

运用音乐艺术培养幼儿生活常规就是把音乐教育的美感艺术和的常规教育有效地结合起来，把音乐艺术渗透在常规教育的每一个环节当中，让幼儿在轻松愉悦的环境当中建立起良好的常规。

音乐教育是在儿童愉快的常规活动中进行的，它的教育影响往往有着浅移默化的教育影响作用。因此，在常规教育中的每一个环节都与音乐语言完美地相结合。以至于在教学中老师的一个眼神、一个手势都能很快的传递给幼儿正确的信息，让幼儿很快就能理解老师心中所表达的意思。如在排队集合的环节中，我先让幼儿学会欣赏《进行曲》。理解旋律中音乐的感觉，知道旋律中描叙的是解放军叔叔在行进时的动作是非常的敏捷，迅速。在讲述的过程中，给幼儿配上一些肢体语言，如：拍手、跺脚——快速排队，双手放在胸前——队伍排直，招招手——开始行进等等，每次集合的时候，就请幼儿来学习解放军叔叔，看谁学得最好，动作做快，合着旋律的节奏排队集合。老师在组织幼儿排队时不需要大声地说话，使用以上编排的肢体语言就可以轻松的把队伍集合好。大部分幼儿在有节奏的踏步行进的同时，把整个周围的气氛给调动起来了，潜移默化的带动了其他的幼儿一起以最快的速度把队伍拍好。这种良好的生活体验欣赏教育对幼儿养成良好行为习惯起到了重要作用。

                                课题人：耿丹

                               2018年3月30日

http://s15/mw690/006iGdGUzy7lcbGxcJ0ce&690

http://s1/mw690/006iGdGUzy7lcbHeQBq40&690

课题研究之《音乐在排队中的应用》教育笔记（一）

小班是常规养成的重要时期，当然培养幼儿的规则意识也是社会领域的重要目标。
    下班后一天在万达买完东西，排队等着结账，突然有一个人过来就插队，他先走到了第二个人的前面，第二个人生气的说：“我都排半天了，你好意思吗？”这个人看了看又跑到了第三个人的前面，第三个人也很生气，使劲的往前走了两步，紧贴着前边的人，他就直接跑到我这了，我毫不客气地说：“后边排着去”。那人灰溜溜的走到了最后。回来的路上我还在想，如果我们在看到别人插队的时候不是在那议论那个人素质如何如何差，任凭他插队，而是就站住自己的位置，坚决不退让，他就不会再有这种行为了。灵机一动，这个方法可以用在孩子的身上呀。
    第二天孩子玩滑梯的时候我不再是看见某个不排队的孩子，就对那个孩子说：“你怎么不排队呀，排队才可以玩”，而是我同时我又加了一句对那个让他插队的孩子说：“你不能让他插队”，这样慢慢孩子都有了这个意识，不让别人插队，有的孩子看见别人要插队就贴着前边的小朋友，不让他插队，而且嘴里还念叨着：“后边，排队去”。这个方法真的很有效，一个星期的观察中，我们孩子“排队”的意识基本养成，而且他们做的很好。无形中提高了幼儿的自我保护能力，保护自己的“权益”。
    幼儿时期本身自律能力就很弱，那么需要他律，其实有时他律的对象不光是靠成人，幼儿本身也可以。

                           课题人：杨阳茹

                           2018年3月30日

http://s15/mw690/006iGdGUzy7lcbJQjZc6e&690

http://s14/mw690/006iGdGUzy7lcbK8clD2d&690

课题研究之《利用音乐培养幼儿排队常规》教育笔记(一）

    教育家陈鹤琴先生很早就发现音乐教育活动对幼儿的发展的起着重要的作用。他说：培养幼儿对音乐的兴趣，发展他们的音乐欣赏能力和技能。充分激发其主动性、积极性，才能更好的培养和提高幼儿对音乐的感受、理解、体验和表现的能力。音乐教育是幼儿教育的重要方法，它不仅能给儿童带来愉快，而且潜移默化影响着儿童的成长和发展。将音乐艺术与常规教育互为渗透、有机结合，幼儿既能受到良好的艺术熏陶，在优美的音乐声中愉快的生活、学习，又能让老师轻松、有序的组织活动。于是，我尝试着在常规培养中加入音乐的元素。

　　一、利用特殊节奏培养幼儿常规

　　在生活中我们会听到各种各样的节奏，这些节奏构成了音乐最基本的元素，朗朗上口的节奏是大家喜闻乐见的，也是很吸引小朋友们的，他们尤其对各种奇怪的声音感兴趣。在每一次集体活动之前，我都会跟孩子们进行节奏练习，一边练习节奏，一边用节奏说出：“小朋友，快坐好，我们大家快坐好。”对于那些个别注意力还没有集中的孩子，我则将他们的名字念出来，这样孩子们就很快的安静下来了。经过一段时间的培养，每次我开始变幻节奏拍手，跺脚的时候孩子们都特别的认真跟着我做。在轻松愉快的节奏声中，逐渐培养了幼儿的常规意识。

　　二、将我对幼儿常规的要求用音乐唱出来

很多时候，我想让孩子们了解常规，单纯的说教是不起作用的。在一个偶然的歌唱活动中我发现，只要是孩子们喜欢的歌曲，再长的歌词他们都能够记住。于是，我突发奇想：何不把我的常规要求创编成歌曲呢？于是，我找了几首孩子们比较喜欢的音乐，如《两只老虎》、《小手拍拍》、《我爱我的幼儿园》等，我把常规要求填进去，每次游戏活动的时候就跟孩子们唱唱这些歌，效果很好。

                            课题组：葛文霞

                             2018年3月30日

http://s3/mw690/006iGdGUzy7lcbMwl9wc2&690

http://s12/mw690/006iGdGUzy7lcbMNwH98b&690

http://s11/mw690/006iGdGUzy7lcbO4JC20a&690