小站歌声

修祥明

子夜时分，山村的小站昏暗静谧。苗兰老师提着行李来到站台。突然，她像触电般浑身颤抖起来。

她本想在夜深人静时悄悄离开山村的，没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。

站牌下，放着一篓子山核桃，篓面上贴着个红双喜。这是山里人祝贺新婚的礼物。

三天前，她去了趟县城。回到山村，她对孩子们说，要去千里之外和她的男朋友举行婚礼，婚后，她就在那里定居，不会再回来了。

孩子们舍不得她，却没有张口挽留，只将一串串难舍难离的泪珠洒下。

远处传来了列车的长鸣。

四十多个孩子眼含着泪水，像一棵棵被雨水浇伤的禾苗一样，悲凄地立着。

班长说：“咱们为老师唱一首歌吧，就唱《好人一生平安》。”

歌声在夜空中响起：“有过多少往事，仿佛就在昨天；有过多少朋友，仿佛还在身边。也曾心意沉沉，相逢是苦是甜；如今举杯祝愿，好人一生平安。”

这歌声，低沉哀伤。这是孩子们真诚的祝愿。

夜在歌声中颤抖……

列车徐徐开动着，孩子们像一阵旋风随着车跑着，唱着：

“好人一生平安……”

歌声像让泪水滤过似的。

车上，苗老师失声痛哭……

孩子们怎知道，她不是去结婚。三天前，去县城体检，发现她患了白血病。在人生的旅途上，她只有半年时间了。

 （注：版本较多，有改动。）

1.说说“歌声像让泪水滤过似的”这个比喻句的含义。

2.为什么“孩子们舍不得她，却没张口将她挽留”？他们以怎样的方式对待苗老师离开他们的？

3.这篇短文只写了一个无声的场面（如果不考虑歌声），一个浸透泪水的场面。你读了之后，感觉到这是一个怎样的场面？这个场面要告诉我们什么或让我们深思什么？

4.作者写到了孩子们为苗老师唱《好人一生平安》的歌送别，想一想，为什么？作者要借这首歌表达怎样的思想感情？

5.将自己精心选择的最合适的古诗诗句献给苗老师。

【参考答案】

1.歌声中含着泪水，泪水里融入了深情，这种至真至切的感人场面实在令人动容。

2.因为孩子们以为老师是去结婚，他们为了让老师幸福所以没有阻止，他们用自己最真诚的声音送别老师

3.一个送别的场景，孩子们满含深情的送老师的场面令人感动。

第三个场景是送别的画面，让我们联想到一位恩师即将远行离开她所亲爱的学生们的依依不舍的心情。

（1）她本想在夜深人静时悄悄离开山村的，但是没想到全班四十多个孩子全站在这里为她送行。

（2）因为他们知道，那个千里以外桃花盛开的地方，才是他们老师的归宿，他们只能将一串串晶莹剔透的泪珠洒下。

（3） 是师生之间的情感，即：学生对老师的热爱、理解和尊重，老师对学生的关心和爱。不想让他们受到打击。

4.孩子们带着对于老师浓浓的爱唱出这首饱含深情的歌曲，祝福老师好人有好报，也是暗示作者对于老师的祝福，表达了大家对于老师深深的祝福之情。

5.春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干

【读与悟】

《好人一生平安》，这让泪水滤过的歌声低沉哀伤，为那平凡而伟大的山村女教师；这让泪水滤过的歌声饱含深情和赞美，为那善良且无私为山村教育事业默默付出直至生命最后一刻的山村女教师。这世上的太多都跟着时代在变，永远不会改变的是孩子对老师的崇敬和爱戴，以及老师对孩子的关怀和抚育。

【读与写】

这是一篇诗体小说，除了颇具征服力的饱满含蓄的感情之外，人物形象的刻画也有独运匠心之处。作者更多的采用了侧面描写的手法，用孩子们默默的等待、觉悟的歌唱、无声的泪水和乡人朴实的祝福来揭示女教师曾为乡村教育事业播洒下的爱心。出人意料的结尾使人物形象更加光辉夺目，也升华了小说的主题。