（二）阅读下面文言文，完成10～14题。（17分）

[甲]景春曰：“公孙衍、张仪岂不诚大丈夫哉？一怒而诸侯惧，安居而天下熄。”

孟子曰：“是焉得为大丈夫乎？子未学礼乎？丈夫之冠也，父命之；女子之嫁也，母命之，往送之门，戒之日：‘往之女家，必敬必戒，无违夫子!’以顺为正者，妾妇之道也。居天下之广居，立天下之正位，行天下之大道。得志，与民由之；不得志，独行其道。富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈。此之谓大丈夫。”

（选自《孟子•富贵不能淫》）

[乙]豫让臣事智伯，及赵襄子杀智伯，让为之报仇，声名烈烈，虽愚夫愚妇莫不知其为忠臣义士也。呜呼!让之死固忠矣，惜乎处死之道有未忠者存焉。何也？观其漆身吞炭，谓其友曰：“凡吾所为者极难，将以愧天下后世之为人臣而怀二心者也。”谓非忠可乎？及观斩衣三跃，襄子责以不死于中行氏而独死于智伯，让应曰：“中行氏以众人待我，我故以众人报之；智伯以国士待我，我故以国士报之。”即此而论，让有余憾矣。

让既自谓智伯待以国士矣，国士，济国之士也。当伯请地无厌之日，纵欲荒暴之时，为让者，正宜陈力就列，谆谆然而告之曰：“诸侯大夫，各安分地，无相侵夺，古之制也。今无故而取地于人，人不与，而吾之忿心必生；与之，则吾之骄心以起。忿必争，争必败；骄必傲，傲必亡。”谆切恳告，谏不从，再谏之，再谏不从，三谏之，三谏不从，移其伏剑之死，死于是日。若然，则让虽死犹生也，岂不胜于斩衣而死乎？

（选自方孝孺《豫让论》，有改动）

[注释]豫让：战国时晋国人。最初投于晋国贵族范氏、中行氏门下，因为不得重用而改投智伯门下，智伯对他十分器重。后来智伯被赵襄子所杀，豫让曾两次计划为智伯报仇，均未成功。惜乎处死之道有未忠者存焉：可惜他这样死的方式还存在不忠的成分。漆身吞炭：豫让第一次行刺未遂，赵襄子把他释放了，但他继续图谋为智伯报仇。他将全身涂上漆，吞下火炭，改变自已的容貌声音，准备第二次行刺。斩衣三跃：第二次刺杀未遂后，豫让被赵襄子的侍从包围，无奈之下，他请求赵襄子将衣服脱下来让他刺几剑以成全他，刺完后伏剑自杀。

10.下列句中加点词的意思相同的一项是（    ）（3分）

A.是焉得为大丈夫乎   实是欲界之仙都       

B.富贵不能淫      若夫淫雨霏霏，连月不开

C.让之死固忠矣       汝心之固，固不可彻     

D.及观斩衣三跃    及鲁肃过寻阳

11.下列句中加点词的意义和用法相同的一项是（      ）（3分）

A.一怒而诸侯惧     溪深而鱼肥                     

　　B.往之女家，必敬必戒    辍耕之垄上，怅恨久之

C.让为之报仇，声名烈烈   陈胜、吴广皆次当行，为屯长    

D.观其漆身吞炭    其真无马邪？

12.将下列句子翻译成现代汉语。（4 分）

（1）得志，与民由之；不得志，独行其道。

（2）中行氏以众人待我，我故以众人报之；智伯以国士待我，我故以国士报之。

13.请用“/”给文中划线语句断句，限断一处。 （2分）

谆谆然而告之曰

14.甲乙两文都是议论性文章，观点鲜明破中有立。孟子首先批驳了无原则顺从的（1）“                    ”（用原文语句回答） ，然后提出了“大丈夫”的具体标准；方孝孺认为，“国士”即（2）“              ”（用原文语句回答）。“大丈夫”“国士”都是将个人命运与国家、民族命运紧密结合在一起，为之不懈奋斗，并作出了卓越贡献的人。时代要求不同，“国士”的内涵会各有侧重：唐代“国士”可能侧重于建功立业，元代“国士”可能侧重于民族气节，今天的“国士”可能侧重于社会责任与担当。（3）新冠肺炎疫情期间，也出现了为国家分忧、为医学奉献、为患者服务的“国士”，请你写出其中位，并简述其事迹。（5 分）

【分析】参考译文：

甲

       景春说：“公孙衍、张仪难道不是真正的大丈夫吗？他们一发怒，诸侯就害怕，他们安静下来，天下就太平无事。“

      孟子说：“这哪能算是大丈夫呢？你没有学过礼吗？男子行加冠礼时，父亲训导他；女子出嫁时，母亲训导她，送她到门口，告诫她说：'到了你家，一定要恭敬，一定要谨慎，不要违背丈夫!'把顺从当作正理，是妇人家遵循的道理。（公孙衍、张仪在诸侯面前竟也像妇人一样!）居住在天下最宽广的住宅'仁'里，站立在天下最正确的位置'礼'上，行走在天下最宽广的道路'义'上；能实现理想时，就同人民一起走这条正道；不能实现理想时，就独自行走在这条正道上。富贵不能迷乱他的思想，贫贱不能改变他的操守，威武不能压服他的意志，这才叫作大丈夫。”

乙

豫让做智伯的家臣，等到赵襄子杀了智伯，豫让为他报仇，名声显赫，即使是平民百姓，也没有一个不知道他是忠臣义士的。唉！豫让的死当然可以称为忠了，可惜，在怎样死的方式上还有不忠的表现。为什么呢？看他漆身吞炭，对他朋友说：“我做的事情都特别难，我是想用这种做法使天下后世做臣子而怀有二心的人感到羞愧。”这能说他不忠吗？等看到他连续三次跳起来，用剑来刺赵襄子的衣服，赵襄子责备他不为中行氏而死，却单单为智伯而死的时候，豫让回答说：“中行氏像对待一般人那样对待我，所以我就要像一般人那样去报答他；智伯把我当国士对待，所以我就要像国士一样报答他。”就此而论，豫让就有不足之处了。

豫让既然自己认为智伯待他如同国士了，所谓国士，是为国家济困扶危的人。当智伯对土地贪得无厌之日，放纵情欲，荒淫暴虐之时，作为像让，正应竭力来尽自己的职责，耐心地劝谏自己的主人说：“诸侯大夫应各自安心守着自己分内的土地，不要互相侵夺，这是自古以来的规矩。如今，无缘无故地向人家索取土地，人家不给，就要产生忿恨之心；人家给了，就产生骄横之心。忿恨必然会引起争斗，争斗必然会失致；骄横必然傲视一切，傲视一切必然导致灭亡。’非常耐心诚恳地劝谏，一次不听，再来第二次，第二次不听，再来第三次，第三次劝谏还不听从，再把那伏剑而死的行动安排在这个时候。假如这祥，豫让虽死犹生，难道不胜过斩衣而死吗？

【解答】（1）本题考查文言实词含义的理解。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思。A．不同，这/表示判断；

B．不同，迷乱/连绵不断；

C．不同，当然/顽固；

D．相同，等到；

故选：D。

（2）本题考查一词多义。解答此题的关键是先理解词语所在句子的含义，然后结合句意来推断词语意思和用法。

A．不同，连词，表示承接/连词，表示并列；

B．相同，动词，去，到；

C．不同，介词，替/动词，担任；

D．不同，代词，他/疑问语气词，难道；

故选：B。

（3）本题考查文言文句子翻译。翻译文言文句子要尽量保持原文遣词造句的特点，直译和意译相结合。中重点词语有：得，实现。志，志向。由，实行。句意为：得志的时候，与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，独自走自己的道路。

中重点词语有：众人，一般人。待，对待。句意为：中行氏用对待一般人的态度对待我，所以我用一般人的行为报答他；智伯用对待国士的态度对待我，所以我用国士的行为报答他。

（4）本题考查朗读节奏划分。根据句子含义和结构来划分。先分析这个句子各成分间的关系，“而”表示修饰，“谆谆然”修饰“告”，在“而”之前划开即可。句意为：耐心地劝谏自己的主人说，即：谆谆然/而告之曰

（5）本题考查内容理解、概括和常识积累。梳理材料内容，抓住相关语句分析概括即可，根据平时积累写出相关人物和事迹。

根据“以顺为正者，妾妇之道也”可知，应该填“妾妇之道”，根据“国士，济国之士也”可知，应该填“济国之士”。新冠肺炎疫情期间，也出现了为国家分忧、为医学奉献、为患者服务的“国士”有钟南山、李兰娟等，根据自己的积累用简洁的语言来概括他们的事例即可。

答案：

（1）D

（2）B

（3）得志的时候，与百姓一同遵循正道而行；不得志的时候，独自走自己的道路。

中行氏用对待一般人的态度对待我，所以我用一般人的行为报答他；智伯用对待国士的态度对待我，所以我用国士的行为报答他。

（4）谆谆然/而告之曰

（5）妾妇之道；    济国之士；示例：钟南山  事迹：带领团队冲向抗疫第一线，收治危重病人，出席防治“新冠”疫情会议，给出指导意见，为人民指明抗疫斗争的方向。

【点评】断句的基本方法

1．整体把握语段含义；

2．尽量分清语段的层次；

3．从最容易把握的句子入手，借助技巧加以判断，前后延伸；

4．用翻译的方式验证句子间是否意思连贯。

（三）阅读下面三则材料完成15～18题。（11 分）

材料一

冠状病毒是一个大型病毒家族，可引起感冒、中东呼吸综合征（MERS）和严重急性呼吸征（SARS）等较严重疾病。在电子显微镜下，冠状病毒颗粒的表面有许多规则排列的突起，整个病毒颗粒就像一顶中世纪帝王的皇冠，因此被命名为“冠状病毒”。2019 年新型冠状病毒是目前已知的第七种可以感染人的冠状病毒。

传播途径：

基于目前的流行病学调查，病毒潜伏期一般为3～7天，人群普遍易感。

很多野生动物都可能携带病原体，成为某些传染病的传播媒介，果子狸、蝙蝠、竹鼠、獾等是冠状病毒的常见宿主。推测本次的新型冠状病毒自然宿主可能是蝙蝠，但是如何从蝙蝠传播到人，中间宿主是什么目前还不清楚。

材料三

截至2020年3月18日，全国5万多名出院新冠肺炎患者大多数使用过中医药。武汉市中医药参与治疗比例89. 10% ，湖北省91. 64%，全国达到92. 41%。

武汉江夏方舱医院也称“中医方舱”，医护人员由5个中医院校组成的医疗队承包，收治了564个病人。“中医方舱”的治疗相对简单，除了中药治疗外，还有很多特色项目，如打太极、练八段锦、针灸、按摩、穴位敷贴。这里虽然由中医医疗队承包，但移动CT、化验检测等现代医学检测设备也配备齐全。

医学专家表示：“中医药在新冠肺炎治疗中发挥了重要作用，它可以显著降低轻症病人发展为重症病人的几率，改善发热、咳嗽、乏力等症状，对肺部炎症的吸收和病毒转阴有明显效果。”

15.下列表述与材料内容不一致的一项是（     ）（3 分）

A新型冠状病毒由自然宿主传播到中间宿主，由中间宿主传播到人，再经呼吸道飞沫和密切接触由被感染者传播到更多人。

B.设定的学习目标过低是导致学业焦虑的原因之一。

C.学业焦虑主要表现在思维、情绪、行为和生理方面。

D.中医药在新冠肺炎治疗中发挥了重要作用。

16.下面文字适宜放在材料二第2段的         处。 （3 分）

如上课频繁改变听课姿势、手脚小动作不断、坐立不安等

17.从说明方法角度，结合材料三内容，分析文中划线句子的作用。（3分）

武汉市中医药参与治疗比例89. 10%，湖北省91. 64%，全国达到92. 41%。

18.阅读“链接材料”，结合材料一，谈谈怎样预防新冠病毒由自然宿主传播给人。（2分） 

[链接材料]昨天，十三届全国人大常委会第十六次会议举行了闭幕式，会议表决通过了《全国人大常委会关于全面禁止非法野生动物交易、革除滥食野生动物陋习、切实保障人民群众生命健康安全的决定》。这意味着中国确立了全面禁食野生动物的制度，不仅在野外生活的野生动物不可食用，人工繁育、人工饲养的陆生野生动物也不可食用（鱼类等水生野生动物不列入禁食范围）。

（《新京报》2020年2月25日）

【分析】材料介绍了“冠状病毒的特点和传播途径”“焦虑的定义、表现和产生学业焦虑的原因”“中医药在治疗新冠肺炎中发挥了重要作用”等三方面的内容。分别考查学生对材料内容的理解能力、结合语境，进行语言运用的能力、材料信息的提取与概括能力，以及材料内容的理解与总结能力。

【解答】（1）本题考查内容分析。

ACD．正确，

B．有误，结合“不匹配的学习动机与目标。很多同学在设定目标的时候偏离实际，往往过于完美或急于求成，结采欲速则不达”可知，学业目标设定过高是导致学业焦虑的原因之一。

故选：B。

（2）本题考查语句衔接。结合“如上课频繁改变听课姿势、手脚小动作不断、坐立不安等”可知，这里都是行为上的表现，是一些动作，故和”行为上，出现无目的、无效果动作”内容关系紧密，故这句话应该放在丙处。

（3）本题考查说明方法。说明方法判断。结合“89.10%，91.64%，92.41%”可知，运用了列数字的说明方法。分析：这里举出了武汉市、湖北省、全国中医药参与治疗比例数字，都在百分之九十左右，比例非常高，准确说明了“出院新冠肺炎患者大多数使用过中医药”，以便于读者了解中医药在新冠肺炎治疗中发挥的重要作用。

（4）本题考查内容分析。结合材料一可知，新冠病毒的传播途径是从自然宿主到中间宿主，再到人，通过飞沫和密切接触传播到人，最后是人传人。结合“很多野生动物都可能携带病原体，成为某些传染病的传播媒介，果子狸、蝙蝠、竹鼠、獾等是冠状病毒的常见宿主。推测本次的新型冠状病毒自然宿主可能是蝙蝠”可知，自然宿主可能是蝙蝠，常见的中间宿主是：果子狸、蝙蝠、竹鼠、等。结合链接材料“《全国人大常委会关于全面禁止非法野生动物交易、革除滥食野生动物陋习、切实保障人民群众生命健康安全的决定》”可知，为了保障人民群众的健康安全，国家决定全面禁止非法野生动物交易、革除滥食野生动物陋习。故为了预防新冠病毒由自然宿主传播给人应该禁止非法野生动物交易，禁食（陆生）野生动物。而科学家确定新型冠状病毒的中间宿主后，禁止接触中间宿主。

答案：

（1）B

（2）丙

（3）列数字列举武汉市、湖北省和全国中医药参与治疗新冠肺炎的具体数据，准确说明了“出院新冠肺炎患者大多数使用过中医药”，以便于读者了解中医药在新冠肺炎治疗中发挥的重要作用。

（4）禁止非法野生动物交易，禁食（陆生）野生动物；科学家确定新型冠状病毒的中间宿主后，禁止接触中间宿主。

【点评】材料阅读题给出一组材料，考查学生的理解分析能力，以及发现问题、解决问题的能力，旨在培养学生综合读写、独立思考和创新能力。解答此类题，要灵活地联系生活，联系社会实际，用简洁、流畅的语句来表达自己的见解。