学习《教师怎样做小课题研究》心得体会

城关镇中心小学：吴天升

忙忙碌碌一年的小课题研究工作就要结束了，在这一年的时间里我学习了许多理论专著，有很多收获。特别是《教师怎样做小课题研究》一书进行了详尽的解读，受益匪浅，经过一段时间的深刻领会，我已经得到了一定的提高，在小课题研究中成长，学生的学习兴趣明显比其他班要好，但培养农村小学低年级学生识字兴趣，，是低年级语文老师的责任，也是语文教育走向成功的必经阶段。因此，我认为应该给学生营造多种识字的环境，让教室的每一块墙壁都会说话是学生愿意在生活中识字，不仅让学生学会，还能让他们举一反三。经过一段时间的实践，我和学生们一起探索并总结了许多方法，这也激发了孩子们浓厚的兴趣，他们的识字途径和方法越来越多，现在他们也已经能自主地运用这些方法了，如“漂亮”的“漂”字，有的学生总爱写成“三点水加要”我让大家想办法，有的学生说“这个人叫西二小，长得真漂亮！”学生一下子记住了，再如，“保护”的“护”字，学生马上联想到才学的“葫芦”的“芦”字，就编了个顺口溜；“有草是葫芦，用手把你护”。还有对话识字，猜谜语识字，游戏识字等，对他们都有很大的帮助

    就这样，我的教学方法发生了改变，课堂中创新成果也多了，真正实现了以学生为主体的教学理念。