课  时  教  案

课  题

《中国民间故事》推进课教案　

教材简析

    民间故事是劳动人民共同创造和拥有的精神财富，它是民族文学的重要组成部分。中华民族是一个有着五十六个民族的大家庭，各民族都有自己的文化、传统和生活的根基，有着各自独立的、各自特色的民文学，因此就有各自不同的民间故事，从中可见不同民族的不同历史和文化风貌。中国民间故事蕴含着英雄主义、乐观主义、人道主义等崇高的思想与美德，给人以知识、教诲、鼓舞和希望。　

教学目标

1.通过欣赏阅读积累卡和知识竟答，分享前收获。

2.通过“四大民间故事”品析，了解民间故事的特点和文化内涵，更好地阅读民间事。

3.感受阅读民间故事的快乐，约定交流课分享方式　

教学重点

通过“四大民间故事”品析，了解民间故事的特点和文化内涵，更好地阅读民间事。　

教学难点

感受阅读民间故事的快乐，约定交流课分享方式　

课时安排

一课时　

教学准备

教师准备

多媒体课件　

学生准备

阅读记录本　

教法学法

讲授法   自主学习    合作探究　

课  时

一课时　

教学目标

1.通过欣赏阅读积累卡和知识竟答，分享前收获。

2.通过“四大民间故事”品析，了解民间故事的特点和文化内涵，更好地阅读民间事。

3.感受阅读民间故事的快乐，约定交流课分享方式　

教 学 过 程

一、民间故事知多少

1.展示阅读记录本

2“民间故事”猜一猜

(复习民间故事的内容，回顾理清情节的方法。)

二、民间故事我来品

1.小组合作，填写学习单，探究民间故事特点

2.交流民间故事特点

(1)比较情节图的发现

情节曲折

主人公善良

结局美满

(2)比较课文和本书中两个版本《牛郎织女》的发现。

3.开展哲思，发现文化价值

(1)引入哲思话题(三选一)

情节为什么都这么曲折?主人公为什么都是善良的?结局为什么都比较美满?

(2)师示范怎样用关词填写学习单，生自主思考。(要求:要多角度、全面地思考。)

(3)交流哲思成果。(生说师范写关键词)

(4)生修正自己的哲思图，并进一步交流话题(巩固多角度、全面地思考的方法)

(5)总结，要求继续深入阅读(用比较、关联的方法读更多的民间故事)

三、民间故事我来传

1.约定传承方式

(1)示范分享方式

(2)建议分享方式

讲一讲(用创造性复述的方式)画一画(单幅画、连环画)

演一演(拍微视频)访一访(走访长辈)

2.布置交流课的任务

(1)发布继续阅读民间故事后的研究成果

(2)分享创造性的传承

板书

设计

《中国民间故事》推进课

了解中国民间故事的特点

传承民间故事

教学

反思