客观分析   理性评价

—《2018年宿松县普通高中教学质量奖金一览表》引发的思考

       宿松程集中学  张敏

日前，《2018年宿松县普通高中教学质量奖金一览表》揭晓，高中学校的具体情况如下图：

从教育局评估表所列的情况看，全县高中大体上分为三类。第一类是省示范中学，包括宿松中学、程集中学；第二类是市示范中学，包括花凉中学、宿松二中、九姑中学、凉亭中学；第三类是普通中学，包括安徽师范大学附属复兴中学、隘口中学。

从奖金的数量看，绝大多数程集中学人都不淡定了，叫屈的有，喊不公平的大有人在。大家争论的焦点主要是两个。一是程集中学不应该同宿松中学放在一起进行比较。理由是程集中学虽是省示范，但生源质量比宿松中学差太多，每年中考前1000名程集中学不足100人，平均分比宿松中学少50分以上。二是我们怎么比花中还少。以今年高考为例，程集中学二本线以上924，考一个本科奖938.2元；花凉中学本二本线上311人，考一个本科奖3414.4元。这不公平，凭什么花中比我们还多。

以上两点理由是铁的事实。

如果单从数字上看，这样的不平、叫屈，合情合理，甚至觉得分配方案太不公平。程集老师从早忙到晚先，从全县范围看工作最累，但是大家拿的人均奖金全县最少，实在有失公允，大家发些牢骚、甚至骂娘，似乎都可以理解。

但是，我说的是但是，请同志们耐心看，这个奖励方案的名称是“宿松县2018年普通高中教学质量奖金”。这个奖金怎么来的？是评估出来的，具体评价表格如下：

从上述表格看，有一点值得大家认真看，这是普通高中教学质量评价，而不仅仅是高考评价。但是考虑高考没有？考虑了。在实现目标、学科优胜、班级优胜上有所体现。这里仅仅以宿松中学和程集中学为例，两校均实现了目标，得分持平；发展水平、优胜学科宿松中学比程集中学分别高0.3分和0.55分，这是正常的，可以理解的；拉分最大的是加分项和优胜班级，宿松中学比程集中学分别高0.68和1.96分。如果单从得分情况来看，加分项应该是程集中学的突破点。加分项指的是什么？指向的是日常的规范管理。从现有的评价体系来看，在这点上突破才现实。

至于该不该把程集中学同宿松中学放在一起进行评价？反对者的理由是：好苗子都在宿松中学，好生源在宿松中学，程集中学只能同花凉中学相比。这固然是铁的事实，但是请大家思考，省示范中学比市师范中学，每个学生每年要多收200元（安庆市2017年标准），三年合计每生600元，以程集中学每届招生1050人计，三年下来学费收入多63万元。归类为省示范中学，实际收入是评估收入（86万元）加上省市范收入（63万元）合计约149万元。如果归类为市示范中学，两项合计为多少呢？不出意外应该与花中现在的总数持平，约110万。那么总收入要少40万。从这个角度上说，把程集中学划入省示范评估是划算的。

至于评估方案要不要改革？肯定要。但是怎么改？有人认为按照中考增长率来计算比较合理。请问大家算过没有？结果一定是程集排第一名吗？前三名有没有？不得而知。如果不在前三，怎么办？

生源问题肯定重要。但是，大家想过没有：同一所学校内部，一样的平行分班，有时为什么差距很大呢？这不得不引起我们深思。

目前大家都关心学校发展，这一片心是好的。但是，也必须理性看待学校发展与未来定位。就我个人层面理解而言，未来的宿松教育布局应该只会存在宿松中学、宿松二中、花凉中学、程集中学、复兴中学。就目前各校发展现状、地理位置来看，程集中学不具备先天优势。宿松中学有先发的成绩优势、宿松二中有政策优势、花凉中学有地理优势、复兴中学有制度优势。程集中学唯一的优势是有有一支敢吃苦的教师队伍，有几十年发展的沉淀。但是随着高考改革的加速推进，花凉中学、宿松二中、附属复兴中学有错位发展的动机和条件；而我们目前太注重苦干，在巧干和智干上难得下真功夫，思想还停留在10年前甚至15年前，对国家教育战略定位缺乏清晰的认识和判断，还没有真正着眼于育人，过分地注重育分。这里声明一下，育人和育分不矛盾，人育好了，习惯、思维等会发展的更好，分是不会差不到哪儿去的。

毋庸讳言，这些年程集中学落后了，这是不争的事实。我们不能回避，要有敢于正视现状的勇气。如果不正视这一点，程集中学将无法破局。同时，全校上下要深刻认识反思程集中学为什么到了今天？是一天变差的吗？宿松中学是一天变好的吗？

这里可以从以下几个角度看：

一是历史与现在。15年前，一流的学生跑程集中学，现在是二流、三流的学生进程集中学。为什么？仅仅是因为市场环境的变化吗？如果说是，请看看第二点。

第二，程集中学、野寨中学、浮山中学三所学校15年前都是安徽省农村省示范重点，但是同样发展到今天，野寨中学、浮山中学依然是一流学生理想的选择，而我们学校成了二流、三流学生的选择。这是为什么呢？

第三，同样是市示范学校，九姑中学能拿学科优胜奖，为什么我们不能拿？原因是什么？

第四，附属复兴中学和隘口中学原先都处于要撤并的边缘，为什么在短短的一年工夫，复兴中学的加分项比隘口中学高4.55分？有人认为是政策的倾斜，我不完全否认。但是，必须承认师大附属复兴中学一年多来的确发生了很大的变化，这是不争的事实。他们靠什么？靠的是制度，靠制度管人、对事不对人、用同一把制度的尺子量所有的人。选人用好人，这才是根本性因素。

程集中学如何破局，这是摆在全校师生面前的现实问题。我个人认为首先要端正办学思想，正视程集中学的发展现状；其次要用制度办学，不因人废学，任何工作都要摆在阳光下操作，多用阳谋，不用阴谋。三是选好人、用好人，这是最关键的一点。用人是最大的政治。用好一个人，会鼓励一片，带动一方；反之会打击一批、伤害一片。四是强化日常规范，长期长抓不懈。任何人，包括校长在内都必须遵规守纪。五是紧紧抓住培养、发展教师这条主线。教师是学校发展的第一资源。只有培养和发展一大批优秀的教师，程集中学才有向上的内生力。

以上就是我个人的思考，欢迎诸君争鸣、批评。