观察时间：2017年12月14日16:41开始，历时4分42秒

观察对象：白宸昊、付梓邑、张秋淼

观察内容：小三班幼儿的区角活动

观察实录：

1、白宸昊：3岁，男孩

   在一堆积木里，脚在积木上小心地走着，害怕滑倒，一个趔趄轻轻地滑在积木上 ，付梓邑笑了一下，白宸昊有点害羞；接着他坐在积木上左手拿积木敲打地上的积木，响声很大，他又用积木轻轻地敲自己的小脚，嘴上说着“打屁股了，打屁股了！”；他两手各拿一个积木，相互敲，又用两手的积木敲打地上的积木，看到付梓邑垒的高高的积木倒塌了，他用手上的积木将倒塌的积木移动了一下，另外的小朋友着急的喊：“白宸昊，白宸昊”，他又收回了刚才的动作；后来，他也选取了积木开始搭建，搭了几个，看着自己搭建的积木，就“哈哈！哈哈！”地笑，很有成就感！

2、付梓邑：3岁，女孩

付梓邑在最低层放了一个积木，上面放了4个，积木就倒了，第二次，最低层放了一个积木，上面垒了6个，又到了；第三次，她用两个长方形积木一拼，上面垒了8个，她高兴地喊：“比谁高哇！”积木开始摇晃，她赶紧找了一个三角形积木防灾最高层做房顶，“哗啦！”积木又倒了。她没泄气，继续垒。

3、张秋淼：3岁，男孩

    张秋淼选取不同形状的积木，最底层几个积木并排作为根基，在搭建的时候几个积木同时往高搭建，搭到5层时，自己手中的积木碰到了搭高的积木，垒的积木倒塌了。他没灰心，继续搭。

观察分析：

一、从幼儿角度

1. 从幼儿动作，身体协调，专一程度，思维创造体现出了幼儿发展的差异性。

2. 幼儿表现出了对区角活动的浓厚兴趣，并且敢于挑战不同难度，遇事不灰心，积极主动，不怕困难，敢于挑战和尝试的学习品质。从张秋淼、付梓邑这两位小朋友身上可以看到他们的独立性，并且在遇到困难无法沟通时，他们能拾起积木重新搭建，可见他们有很好的耐心，很专一。从白宸昊身上，他开始的漫无目的，随心所欲地玩，到最后看着自己搭的积木嘿嘿笑，说明有了目的，而且很有成就感。

    3.幼儿语言能力有一定的体现。

4.幼儿的独立发展水平很好。

二、从教师角度

1.根据小班幼儿年龄特点设置区角活动，幼儿自由搭建展现幼儿的各项能力。

2.教师做到信任幼儿，为幼儿自主发展提供了充分的机会和发展空间，让他们自由地进入区角活动进行搭建。

3.作为幼儿学习活动的支持者和引导者，教师让幼儿自由发展，积木倒塌了，幼儿自己去尝试进行下一次搭建，教师基本不干预。

思考：

在我们的教育过程中，教师应该成为幼儿学习活动的支持者，合作者、引导者，为幼儿的学习提供更多的亲身体验，自主探究的机会，并且创造具有层次性的活动，从而使每一位幼儿都能在自己的最近的发展区上得到充分的发展。

记录：杨翠

推荐：夏芳

编辑：时钰