积极主动参与课改，争做优秀课改之师
梦想是什么？梦想是心执著追寻的方向，梦想是脚踏就的坚实的路，梦想是目光仰望的高度，梦想是用信念、意志诠释的实力和精魂！展翅高飞，是鸟儿的梦想；自由奔放，是骏马的梦想；百花盛开，是春日的梦想。教书育人，是我的梦想。背负着崇高的梦想，沸腾着满腔的热血，我走上了漫漫的执教生涯之路。在从教的这十几年里，我看到了教学的弊端，看到了教师教、学生学的缺陷，我也曾多次幻想通过课堂教学模式的转变，让孩子们真正成为课堂的主人。但终因个人精力等诸多因素的制约而迟迟没能实现，正当处于一筹莫展之时，全市上下掀起了课改浪潮。目前，新课改正在我校如火如荼地开展。它作为一种教育教学的新生事物如雨后春笋般的发芽、生长，给我校课堂教学注入了新鲜的血液和活力。新课改是在一种全新理论指导下实施的实践性改革，因而更新教学观念，用先进的教育思想、教育理念武装教师的头脑是顺利推进课改的前提。
“忽如一夜春风来，千树万树梨花开”，课改给人一种焕然一新的感觉。它打破了传统的单一的、教条式的教学模式，让沉闷的课堂变成了欢乐的海洋，整个课堂焕发出新的光彩。这种互动探究的教学模式让学生由厌学到乐学，由胆小怯懦到积极展示，这是一场教育的革命，作为一线的教师，我积极投身到这场教育改革中，并用自己的实践贡献着微薄的力量！
一、更新教育观念
面对语文新课程、新教材的实施，要想真正提高课堂教学效果，没有必要的观念更新，课程改革是难以实现的。因此教师必须适应时代要求，更新观念。在实施课堂教学时，不能仅仅满足于将书本上的有限知识传授给学生，而且要根据学生身心发展规律、年龄特点来认真研究，探讨课堂教学的方式、方法。要从学生全面发展的目标出发来组织和实施课堂教学。在传授多种科学文化知识的同时，对学生进行思想道德教育，实现“以德治校”。同时还要改变对学生的传统看法，要遵循教育活动的规律，充分注意学生的“差异性”、“潜在性”，努力提高学生学习的“主动性”。课改要求新时代的教师应该能教各种类型的学生，并使他们各自的特长都充分得到发挥。这就要求教师需要终生学习。只有这样才会“与时俱进”适应课程改革带来的挑战，不断完善能力，提高自身修养。
二、做好角色的变化。
1、由权威者变为引导者、组织者。在新课改的课堂教学中，教师是教学的组织者和促进者，学生才是学习的主人。课改要求教师一定要改变“师道尊严”的错误认识，教师要放下权威，师长的架子，以一个普通参与者的身份，树立正确的教育理念，大力培养学生的创新意识，并使之逐渐形成新能力。以平等对话中的首席者与学生共同研究、共同探讨教学中的各种问题。将学生定位于学习主体，自己定位于引导者、组织者，备课时更多的从学生角度去精心设计教学思路，让学生具有个体、独立、发展的空间，倾听学生的心声，注重学生内心情感的体验，使学生勇于挑战课本、挑战教师、挑战权威，实现生命的超越。让学生在课堂上也能享受到民主，自主的“学生”气氛，为培养敢于提问，敢于质疑品质的学生创造良好的课堂教学环境。所以在课堂上我努力创设轻松愉悦的学习氛围，让学生在展示、交流、质疑中不断提高！我们在教学工作中，要用发展的眼光看待学生，要用心去发现他们特别是行为偏差学生的点滴进步，抓住有效的教育机会,教育他们不断进步。自己遇事也要冷静,善于反思，善于自我批评。俗话说，一把钥匙开一把锁。班级的每个学生都有不同的个性，对每个学生要采取不同的教育方法。常言道：“欲晓之以理,须先动人以情”。一个爱的微笑，一句爱的话语，都可能激起学生潜在的能量。班级工作千头万绪，但老师只要付出真情，定能换取真心。教育学生，就要蹲下来只有走进学生的心里，多一点关爱与倾听，和学生成为知心朋友，就能达到“亲其师而信其道”的目的，就会收获更多的成功和喜悦。在新课改的推动下，学生们也发生了翻天覆地的变化，变要我学为我要学，成为了课堂真正的主人，在被唤起求知欲望后，学生们的学习劲头足了，学习效果高了，学生们充满了希望。
2、由传道者变为研究者。未来教育需要“研究型”的教师，而不是单纯的“传道者”，这就要求教师既不能脱离教学实际，又要为解决教学中问题而进行的研究。不是在书中进行研究而是在教学活动中进行的研究。语文教师要求承担起语文研究者的角色，新课程的实施将为语文教师向研究型转变，提供理想的平台。
在教学中认真参与集体备课，精心编写教案，在课改中起着至关重要的作用。同时还要积极参与学习，主动发言，并能虚心吸取他人的建议，自觉吸纳新理念，摒弃旧观念，主动投身到课改的实践中，充分挖掘教材内容，吃透教材，学会换位思考，从学生的角度去设计问题。掌握教材中的知识点，重难点，把所教知识变成简单有序的知识体系，为上好不同类型的课打好基础。教学设计还应遵循由易到难的原则，让每个层次的学生都有题可做，有知识可记，有能力可提。因此在教学过程中，我时刻牢记自己是一个课改新教师，在工作中充满朝气，勇挑重担，任劳任怨，积极主动的开展自己的教研工作。我不断学习、研究、实践、反思，兢兢业业，克难求进，努力当好课改的排头兵，努力成为学习型、研究型、创新型的教育能手。
3、由闭关自守型转变为面向社会型。
一个只会把教科书的内容搬到学生头脑中的教师，显然已经落伍。教学内容越来越贴近社会生活，学校越来越广泛地同社会发生各种各样的内在联系，学校教育、终身教育正与社会生活走向“一体化”，就是学校教育社会化，社会生活教育化。新课程特别强调学校与社会的互助，重视挖掘社会教育资源。语文教师更要利用信息技术收集语文教学信息，加强与外界的交流与沟通，使自己的教学内容与理念能与时俱进，教孩子六年，想着孩子的六十年，使每个孩子都闪耀自己的光辉。
作为教师，我希望把更多的知识传授给学生，因此，这就需要我精心在课堂上下功夫，“以学生活动为主”，让学生活动贯穿课堂，设计多种活动形式，把课堂真正还给学生。我严格按照新课改理念的要求，大胆放手、认真指导。我坚持用平和的心态对待学生的每一次失败，放手让他们用自己喜欢的方式来尝试，并耐心指导，多鼓励少批评。教学中我充分关注学生的求
知欲望，让每个学生都能体验成功，增强自信。充分培养学生团队意识和集体主义精神，提高协作的能力，调动学生的积极性。同时教给学生合作学习的方法和技巧，养成积极参与小组合作的习惯，给他们提出明确的规定和要求，培养孩子们的自主，合作，探究精神。
4，由教书匠转向专家型教师教学是一个不断学习的过程，一有闲暇时间我就主动钻研与课改有关的书籍，如《导学案》、三疑三探，四读二练，《高效课堂22条》等，在网上观摩杜郎口等名校的课堂实录，用知识和实例来不断的引导自己前进。并认真聆听其他老师的意见，积极向有经验的教师听课，学习，不断提升自己的专业思想，知识和理论。在教师的专业化道路上不断完善自我，发展自我。为了尽快跟上新课改的步伐，加快自己的成长速度，在教学中，我经常反思，开展批评和自我批评，让自己在反思中不断完善和成长。积极参加学校组织的听评课活动，知识学习，认真听取同行的意见和建议，反复修改，完善自己的教学设计，不断更新自己的教育教学理念。作为青年教师，我主动拜师学艺，主动听课学习，邀请有经验的教师指导课，以此来引导和帮助我快速成长。
三、注重教学方式的改革。
语文综合性学习有利于学生在感兴趣的自主活动方面提高学生语文素养。自主、合作、探究学习是指学生在教师启发帮助下，以学生为主体，充分发挥小组学习、全班学习的群体作用。在合作中学习，丰富学生的语言积累、培养学生主动探究。同时也是培养学生团结合作，勇于创新精神的重要途径。要改变原有的学习方式，主要是实现师生角色的转变。学生是学习的主体，是学习过程中的主人。教师首先是学生自主学习的伙伴，其次是学习过程的组织者和引导者。
要改革原有学习方式的前提是改变教师教学方式。即在课堂教学中，教师要给学生充分的自学提问、讨论、读书、作业的时间。注重学生的自主学习，培养他们的独立意识，教学再也不是满堂灌，而是让学生有更多自主发言、积极思考的机会，让他们自己提出问题，自己寻求解决问题的方法。学生读懂的问题，教师不需要讲解；学生似懂非懂的问题，教师要引导学生读书领悟，让学生试讲；学生有问题可随时发问，有不同见解要随时发表；学生实在弄不懂的问题，教师要给予适当的点拨、指导或精湛的讲解。语文教师要注重对学生课前预习的指导，这是一条让学生有更多自主学习的途径。
四、注意改进工作方式
新课程提倡培养学生综合性学习，而自主，合作，探究是学生学习语文的重要方式。课改的实施对于绝大多数教师而言，几乎很难独立一人较好地完成对学生课题的指导工作。这就要求教师善于了解其他学科，不要把自己任教的学科看作孤立的整体。要改变彼此孤立的局面，学会与其他教师合作，与不同学科，与不同年级的教师打交道。互助配合，齐心协力培养学生。从而使各学科、各年级的教学有机融合，互相促进。还要倡导语文课堂上的合作，这里包括师与生的合作，生与生的合作，借助小组的力量共同完成教学任务，从而较好的培养学生的合作精神、团队意识和集体观念。
路漫漫其修远兮”，课改之路还很漫长，带着知识走向学生，不过是“授人以鱼”，带着学生走向知识，才是“授人以渔”。学生不应该成为一个被填满的容器，而是需要被点燃的火把，我愿意尽我的全力点燃更多的火把！
“
问渠那得清如许，为有源头活水来。”‘学而不思则罔，思而不学则殆。”学习是教师终生的必修课。新新课程的实施为我们提供了崭新的平台，给每一位教师都提供了自由伸展的空间。改革为提高教师队伍的素质，创造了良好的氛围，更为教师的自我发展提供了大好的机遇，借助课改这股强劲的东风，让我们在教育这个舞台上快乐耕耘，快乐成长，从思想观念，知识结构，工作方式和行为方式等方面挑战自已、改变自已、完善自己，积极主动地参与到课程改革中，在改革中求生存，求发展。在以后的日子里，我相信希望的种子定会绽放出最绚丽的花朵，结出更丰厚的硕果。在课改的路上，我的梦会越来越充实，越来越圆满。
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