2020-2021学年度第一学期开展心理健康教育工作总结

学校开展心理健康教育，既是学生自身健康成长的需要，也是社会发展对人的素质要求的需要。一直以来，我校都十分重视学生的心理健康教育。在学校德育处的带头下，本学期我们开展了一系列行之有效的心理健康教育活动。下面就本期活动开展情况做一个小结。

一、本学期活动开展情况一览表：

二、活动开展情况说明及小结：

1.创造条件，努力开展好学校的心理健康教育工作。

立足学校实际，我们建立了心灵驿站。周一至周五，心灵驿站全天候对学生开放，以便及时对需要帮助的学生进行有针对性地疏导与教育。其次，学校每月会根据需要确定不同的活动主题，然后以班级或中队的形式全方位、分层次、多渠道地对学生开展心理健康教育工作，力求在范围上有所拓展、在形式上有所创新，努力提高学校心理健康教育的科学性、规范性和实效性。

像这样立足全体学生，班级集体教育和个别辅导相结合，全体参与和个别对待相结合的活动方式，既能使全体学生都受到适当的教育，又使个别学生的各种特殊问题得到及时解决。

2.与学校德育工作相联系。

通过大队部的系列活动、社会实践活动、年级活动、班级活动，对全体学生开展心理健康教育。通过宣传窗、讲座、黑板报等少先队阵地对学生进行心理健康等方面的教育，使学生不断正确认识自我，增强调控自我、承受挫折、适应环境的能力;培养学生健全的人格和良好的个性心理品质；通过组织有关促进心理健康教育内容的游戏、娱乐等活动，帮助学生掌握一般的心理保健知识和方法，培养良好的心理素质。

3.全面渗透在学校教育教学的全过程中。

我们要求班主任在日常工作中，积极对学生渗透心理健康教育；要求老师们将心理健康教育与班队会课、思品课、活动课等各相关教学内容有机结合，潜移默化中熏陶感染；要求所有科任老师把心理健康教育渗透在课堂教学中，挖掘各教材内容，找准与心理健康教育的结合点，让学生获得心理体验来改变自己的观念……这些都是我校开展心理健康教育的主要途径。

4.开展心理知识讲座。

我校每学期都会开展一次心理知识讲座，向学生普及心理健康科学常识，帮助学生掌握一般的心理保健知识，培养良好的心理素质。心理健康是全员性的问题，每一位学生在成长与发展中都必然会面临的挑战，包括那些学习优秀、在教师看来是“好”孩子的学生，也同样需要心理健康教育。很多的研究与实践证明，有时这些”好”学生反而更需要心理健康教育。因为，往往由于学习成绩好，这些“好”学生心理发展中不健康的侧面就常常被忽视，得不到教师的重视和及时的帮助教育。如，一些“好”学生由于长期被宠、被捧，心理承受能力已变得极脆弱，稍不如意就发脾气，有的还采取极端措施进行打击、报复，甚至走上犯罪道路。本学期，我们对全学区三-六年级的学生进行了《学会控制情绪，放飞好心情》心理健康知识讲座。孩子们在体验中感悟着，在感悟中收获着，提高了心理健康教育的实效。

总之，我们做了一些工作，但还不够，在来年的工作中，我们一定加大心理健康教育工作的力度，提高工作成效。我们也相信，在上级教育主管部门的领导下，在全校上下的密切配合下，我校的心理健康教育工作必将上一个新的台阶。