上周，我班进行了数学第一单元测试练习，这一部分知识我们学习比较细，无论从孩子听课状态还是做题上看，孩子们掌握都很不错。可是现在一测试，却发现很多孩子已经忘了方法，练习题做得一塌糊涂，着实让我上火。

    沮丧过后，我把学生易错题分门别类，仔细寻找原因，发现其中最大的问题是孩子对知识的掌握不透彻，一旦要求多了就蒙了，不会把问题综合来看，例如小括号和中括号一起运用孩子就不知道怎么计算了，脱式计算容易把还没有参与计算的数字随意丢掉，计算的时候再拿出来，而不进行脱列。

     综合以上问题，我觉得首先我该反思自己的课堂模式，为什么上课时热火朝天，一独立做题就暴露出这些问题，看来有些孩子会了只是一种假象，实际上并没有真正领悟知识要领，实践运用就顾头不顾尾了，以后的课堂上，我应该把更多的时间还给学生，多倾听他们的想法和困惑，让他们自己去找方法找要领，从而把知识变为己有。

     其次，我觉得对班级里学习能力比较差的学生要单拿出来，勤找原因多指导，不能让他们混在会的学生里滥竽充数，也可以发动好学生或者好朋友做他们的小老师，定期检查辅导效果，进步都给予鼓励，不进步继续寻找辅导途径，力求不落下班级里每一个孩子。

     再有我觉得还有关键的一点是争取家长合力，专靠老师一人之力想要把班里每个孩子学习都拽上来几乎达不到，只是单纯把孩子交给老师的家长也是不明智的，我应该充分调动家长积极性，让家长管孩子也能形成一种意识一种习惯一种风气，家长可以辅导不了孩子学习，判断不了作业对错，但是一定要看着孩子把作业工整完成，有问题及时和老师沟通，达成共识，共同帮助孩子进步。

      以上是我就这次测试所想到的一些问题，我希望能在实施中有所成效，也希望能得到其他同仁指点！