名师工作室个人发展规划

为了切实提升教育教学理论知识，促进教学业务水平发展和提高教育教学研究能力，督促自己、提高自己的综合素质，使学习目标更加明确，更好地发挥名师工作室的示范、引领、指导作用，为教师成长搭建平台，提升学科素养，特制定以下个人发展规划：

一、指导思想

围绕名师工作室制定相应的学校教育教学的工作思路，坚持以“服务学校、服务教学、服务学生、服务全县教学新课程改革”为先导的方针，坚持“自主学习与名师的示范相结合、理论与实践相结合、学习与应用相结合、反思与提升相结合”的原则，为教育发展培养更多的名师的目标，发挥名师效应，带动教师队伍整体素质提高，全面推动我校语文教学教研和改革工作，促进教育事业发展。

二、自我优势分析

长期从事语文教学和学校管理工作，提出了“立德树人、责行天下”的办学思想；“低起点、大范围、重过程、严要求”的教学思想；“放开空间、自主学习、加强指导、多读勤写”的语文教学思想及“层级管理”的学校管理思想。具有强烈的事业心和责任心，勤于思考，与时俱进，积极参加校内外组织的各项教育教学活动，教育教学工作有条理、有计划。发表教育教学论文60多篇，著有《历史文化与教育教学新论》、《轻松考出好成绩》、《高考作文取胜技法》、《教育科学实践研究》等12部著作；主持结题国家及省级课题4个，研究水平高，组织能力强。被评为全国优秀语文教师、全国特色教育先进工作者、陕西省骨干校长、陕西省中学语文特级教师、陕西省有突出贡献专家、顶尖人才、三秦人才津贴专家、商洛市优秀校长、模范教师等荣誉称号，建立名师工作室，有利于充分发挥名师效应及引领作用。

三、发展目标：

（一）开展教育教学研究活动，关注教育前沿，重视典型引领，教学观摩示范、研讨、撰写教育随笔、组织教学科研等方式，引领促进全体成员快速成长，注重在实践中研究，在研究中提升，在提升中反思，在反思中推进。

（二）以名师工作室为平台，支持、培养学科带头人、省市级教学能手、市县级教学名师构成工作室成员教师发展共同体，形成具有一定教学领导力的教学研究型骨干教师团队。

（三）发挥名师工作室的辐射作用，以名师工作室成员为引领，使工作室真正成为引领教师专业发展的途径，提升学科素养、开阔研究视野，促进我校及我县教学和教师的素质的提升，实现教育教学高水平、高标准、高质量均衡发展的目标。

（四）积极参加市教育局或市教研室开展的各项教育科研活动，积极参加名师工作室的各项活动，学习先进的教育教学理念，拓宽自己的思路，开发自己的潜力。

（五）钻研教育理论，研读教育专著，完成教育教学论文。参与学校管理专题研究，完善工作室子课题研究，努力提高自身的教育教学理论素质与教育教学研究水平。

四、工作任务：

（一）不断加强理论学习，更新教育理念。密切关注教育教学动态，深入学习新课程标准，更新自身知识结构，努力提高自身的教育教学理论水平。

（二）坚持“以学校为基地、以课题为载体、以质量为中心”的教研工作模式，进一步强化科研兴教、科研立校意识，全面提高教师的科研能力，促进骨干教师群体快速成长，以研促教，提高教育教学水平。

（三）优化教学设计，积极参与教学研究课和观摩课活动，树立科研兴校、科研促教思想，加大教育科研投入，强化教科研、教研组的职能作用，持续开展一年一度的“大教研活动周”，积极参与，实现人人具备教育科研能力的目标，全面提升教师的教研能力。

（四）建立名师工作网络平台，实施“名师工程”、“青蓝工程”，深化“一名双优”工程，成立“教学导师团”。充分发挥名师工作室的引领作用，加强骨干教师队伍培训，鼓励教师参加学历进修、在职培训和校际交流，邀请专家名流来校讲学，全面提升教师整体素质。

（五）开展课题、校本研究。以名师工作室为基础，针对在教育教学实践中存在问题，投入到相关课题或者知识的研讨中，评价基础性课题进行专题研究，撰写一定数量的高质量论文或专著，促进学科教学的理论建设。

五、工作措施

（一）工作室申报、成立阶段，确定工作室成员。

（二）制定个人发展规划。工作室成员根据个人的实际情况，科学地制定出本人的发展规划和年度研修计划，组织集中学习，明确今后专业发展目标和步骤。

（三）强化教育理论学习。广泛阅读开展读书活动，工作室推荐书目，组织成员读好有关教育学，心理学专业书等综合性的教育理论专著以及教育教学杂志和报刊。

（四）讨论工作计划，确定工作室课堂教学研究、课题研究、课例展示、网站建设等内容，明确成员职责。围绕工作室要求，确定自己的研究方向，以课题研究促进专业发展。

（五）组织工作室成员开展教研活动，发挥引领、辐射作用。名师工作室开展课堂教学研讨，主题论坛，解答教学中遇到的疑难问题。 

（六）自主教学实践。组织开展工作室成员研讨课、交流课等活动，每位工作室成员每学期至少要有1节公开课或观摩课，或在校内开设1次专题讲座。

（七）开展课题研究。工作室成员可以围绕主持人的课题，承担一个子课题研究，也可以在主持人的指导下自主立项课题进行研究，确保每年有一篇质量较高的研究论文在省级以上的刊物发表。

（八）总结、推广名师工作室成员教研成果。