《用百分数解决问题（三）》教学反思

    本节课主要是结合实际生活中价格涨落情况，让学生学会解决百分数问题，加深学生对百分数意义的理解，提高学生解答百分数应用题的能力，启发学生根据日常生活中看到和经历的内容和情景，提出一些数学问题，并利用所学的知识加以解决，让学生体验生活中存在的数学，体验数学在生活中的作用，从而培养学生从实际中提出数学问题并加以解决的意识。

    本节课我首先采用复习导入法，这样既复习了旧知又为这节课的学习做好了铺垫。在新授中，主要从学生的生活实际入手，先让学生仔细观察表中的数据，发现有什么变化，从数据的变化联想到为什么变化，并从中感受百分数与现实生活的密切联系，以学生自主探究、合作交流为主，教师点拨引导为辅的策略，把课堂的主动权还给学生，让学生在具体运用中理解的方法进行百分数应用的教学。在练习时，我设计了有梯度的题目，真正体现“不同的人在数学上得到不同的发展”。处理教材时目标明确，能让学生利用百分数的意义，列出方程解决实际问题，提高运用数学解决实际问题的能力，体会百分数与现实生活的密切联系。在教学过程中，利用教材呈现价格变动情况，创设情境，让学生从统计表中获得信息。

    由于学生已经有了解答分数应用题的基础，我就引导学生根据题意通过画线段图找出等量关系，然后尝试解答，再在小组内交流自己的想法，同时鼓励学生还有别的方法解答吗，然后引导学生把两种方法进行比较，选择适合自己的方法。引导学生用多种方法解决问题。培养学生良好的学习习惯和思维方法。不足的是：方法比较单一，有一些知识点讲得不够透，学生还有困惑，没有让学生经历反思过程，没让学生理解好分析问题的方法，没达到能举一反三，触类旁通的目的。

    在以后的教学中应加强对课标的研读，深入理解教材安排的特点，积极开发课程资源，设计学生喜欢的教学方案，激发学生的学习欲望，教给学习方法，养成良好习惯，提高学习效率。