国庆长假七天，三篇作文，三课练习册，还有一点点读与背，这些作业，是我们五年级孩子的作业。上学第一天，一检查，居然有二十七个孩子没有完成！当然，这里面还有一小部分是作文字数不达标的。这委实太太太打击我这个语文老师了！

但是，有一个小姑娘，让我第二天满血复活。

可怡，一个很漂亮的名字，一个很漂亮的小小个子的小姑娘，有着甜美的嗓音，如果四年级没有看到她的作业她的卷子她的分数，我都快要沦为她的粉丝了。以前那些字，完全与她这个人，与她的长相声音正好相反。多次教育，每次的回答都是甜甜的，但是时不时又重新回到“旧社会”。

四年级整整一年，她的字在慢慢进步，如我所料，她冰雪聪明，反应迅速，是一块好玉。不过，有一次丢了手表，在教室里哇哇大哭，被我笑着答复她“东西弄丢了我也没有办法”而并没有安慰她。后来东西找到了，雨过天晴，我告诉她，以后自己的东西要收拾好，别等到丢了哭鼻子。后来再丢东西，她就没有哭，而是坚强地告诉我 ，丢了就丢了，她不哭，她以后会把自己的东西保管好的。多么可爱的孺子可教的小姑娘啊！

看吧 ，可怡昨天被我查到没有完成抄写的作业 ，这是她晚上发给我的几条语音信息。看到她能够克服累与困，愣是在睡觉前把作业补完了，今天早上都感觉我自己昨日的灰心变为了今日的满血复活。

是什么促使这个女孩这次如此有决心？

今天白天她来办公室找我当面检查她的作业时，我问了她。她说，她从此不想欠交作业了，这次好累好累呀，如果当时按时完成了就不会有昨晚的累了。她后悔了。以后她会按时完成作业的。

我问她是不是她爸爸逼她写完的。她先是点点头，后来又强调说爸爸并没有打她。我想，这个女孩的进步里面，如果没有做父亲的这样子推一把，给一点助力，估计就要慢得多了。

我不由得想起来前几天我们分宜的一次车祸，三个小学的孩子骑自行车上街，横穿马路被货车撞了，一死一伤一个幸免无事。为什么会出这样的事？家长监管不到位啊！

而可怡的家长，就稳稳地迈开了这一大步。半大孩子，您要幻想她多么多么自律，那是假的。所以，监护人的作用就凸显出来了。

我前几天在一篇观后感提到的那种宝贵的力量，就已经在可怡这个小姑娘身上表现出来了。

我觉着，我们与孩子的互动，要叮嘱 →约法三章 →批评→惩罚→谈心→包容 →再鼓励。就是这样一个循环往复的过程，才把孩子教育好。我们的孩子可以读书不好， 但是不能长歪了。这个过程中每一个环节都必不可少。

家长们，把你们的洪荒之力都使出来吧！让我们的孩子得到有力的监管，在“精彩极了”与“糟糕透了”的两股风的吹动下，妥妥地长大。

附课文中的一段话：（这些年来，我少年时代听到的这两种声音一直交织在我的耳际：“精彩极了”，“糟糕透了”；“精彩极了”，“糟糕透了”……它们像两股风不断地向我吹来。我谨慎地把握住我生活的小船，使它不被哪一股风刮倒。我从心底里知道，“精彩极了”也好，“糟糕透了”也好，这两个极端的断言有一个共同的出发点——那就是爱。在爱的鼓舞下，我努力地向前驶去。）