我们满怀热情聆听了杨老师的看图写话课，这节课让我受益匪浅。纵观这节课，整个教学设计，每个环节，都是老师精心设计，目的性强，构思巧妙，充分体现了教改的新观念。

一、目标明确，重点突出

老师引导学生细致观察，鼓励学生按“四要素”-----时间、地点、人物、事件的基本要求，写几句连贯的话，更关注教学中两个十分重要的因素：一是激发、唤醒学生写话的积极性，二是写话过程中培养学生语言表达的基本习惯，比如：开头空两格；标点符号占一格的书写习惯。

二、教学情境化

老师考虑到学生以“动物情境”为内容的写话练习，又充分利用课件-----啄木鸟的谜语和三棵树的评价手段进行教学，学生的思维一下子活跃了起来，学生加以运用、积累，很值得鉴赏。

三、评改环节有新意

这一环节教师通过对学生原文和当堂练笔相对比，明显看出老师指导以后取得的成绩。继而又叫另一些同学展评自己的写话成果，这两个环节循序渐进，逐步升华，会大大激发学生的评改兴趣，也拓宽了学生的思维。