结合二年级学生认知能力和心理特点，以及新课标的要求，我觉得，石老师在以下几方面值得参考：

　　一、看一看，训练观察能力。看图写话，看图是基础，但是低年级学生还缺乏观察能力，观察事物无目的、无顺序，这就要求教师要在指导看图上下功夫。让学生掌握看图的方法，让学生通过仔细看图，判断事物发生的时间、地点、了解画面所反映的主要内容。看图和观察客观事物一样，要有一定的顺序，使学生做到言之有序，如方位或空间顺序观察，可以由上而下，由近及远，由内到外；按主次观察，可以先主后次；按事物发展先后顺序观察，可先怎么样，再怎么样。观察后引导学生叙述图意，然后，再根据画面引导学生联想它的前因、后果，人物的心理活动、语言等，使整幅图或多幅图画变成一个完整的、连贯的事物，使人物形象更加丰满逼真，故事情节更加曲折动人。石老师在指导学生观察图的细致、方位方面，要下功夫，让学生观察得更仔细，说得更有序。

　　二、感性与理性相结合。石老师注重感性地指导学生，引导学生展开大胆的想象，编写故事。如何指导学生看图、按怎样的顺序看、有没有细细观察、人物的动作、神态等缺乏理性的基础指导，因此，只有一部分优生能编能说，中下生还不知道如何看图，如何写话。

总的来说，看图写话是二年级的难点，指导学生看图写话要理性和感性相结合，从字到词，从词到句，从练句到连句成段篇。我们要细细指导，甚至做到字字斟酌，从基础抓起指导学生看图写话。