加载中…Lesson 15 In the city教学设计
(2017-01-05 14:44:05)
一、教学目标
1、知识目标：（1）学生能听懂、会说、认读并书写单词street
2、能力目标：在日常生活中注意观察，并用简单的英语对话。
3、情感目标：培养学生在日常生活中准确问路指路。
二、教学重难点
1、学生能听懂、会说、认读并书写单词street
2、学生能听懂、会说句子Where is the zoo？Go straight and turn leftright.
3、听懂指令并做动作go straight ，turn left，turn right.
三、教具准备：多媒体课件、小黑板、磁扣
四、教学过程：
1、Greetings！
T；Good morning, class.Today I bring two good friends with you. Who is he?
S: Xi Yangyang.
T: Who is she?
S: Mei Yangyang.
T:不幸的是这两个好朋友被灰太狼给绑架了，相信同学们都特别有爱心，咱们一起来拯救它们好不好？
S:好。
T:咱们一起看看它们被困的地方。展示图片：What’s this? S: School. T: Very clever. 展示第二张图片：What’s this? S: Zoo.
T:咱们如果去这些地方要经过哪呢？展示街道图street
S：齐读 拼读单词并书写，学生现场板书背写street
T:咱们该怎么走呢?找一找路标吧！展示图片go straight ，turn left，turn right.
（齐读，男生读，女生读，大组读，小组比赛读）
T:做手势领学生练习go straight ，turn left，turn right.
Play a game
每组找一个同学进行展示并且pk，最后留下的是获胜队，加一分。磁扣向上走一格。
找学生现场演示从某地回到自己的座位（2-3个）
练习对对碰，看你行不行
T：展示地图
A：Where is the school?
B: Go straight, turn left.
小组合作拯救喜羊羊（练习2-3分钟）
A：Where is the zoo?
B: Go straight, turn right.
小组展示并加分磁扣向上移一格
T:假如我们不知道路线的话，我们必须先问路
板书
A：Excuse
B：Go straight, turn right.
A: Thank you.
B: You’re welcome.
齐读，男女分组读，小组读，小组合作拯救美羊羊。（练习2-3分钟）小组展示并加分磁扣向上移一格
做情景交际题
重点来回顾，收获脱口出
The words and phrases: school
The sentences:
A：Excuse
B：Go straight, turn right.
A: Thank you.
B: You’re welcome.
总结各小组分数，获胜队每人得到一张贴画作为奖励。
Homework
根据本课内容，同桌编一组指路问路的对话。
T：同学们拯救了喜羊羊和美羊羊，它们一家人对大家表示感谢，thank you!
板书设计
A：Excuse
B：Go straight, turn right.
A: Thank you.
B: You’re welcome.
课后反思：
本节课以喜羊羊和美羊羊绑架为情境导入，让学生们用自己的爱心和行动来拯救他们。设计意图在于激发学生的学习兴趣，提高学生在英语课堂上展示的参与度。
这堂课以寻找被绑架地点，路线，问路指路贯穿起来，以故事的形式引导学生学习新课，学生们特别感兴趣，也乐于参与。
在学习street时，运用拼读，齐读，书写，背写等形式进行操练。
在学习路标时采用手势，做题，小组比赛等形式来学习，学生们感觉很新鲜，也乐于参与。
这节课也存在以下不足：
在学习street，straight时，俩词读音没有进行区分，导致课堂上学生对street，straight发音区分不开。
在Play a game中，指令不明确，导致小组比赛中有些学生手势做出了相反的动作。比赛以计分形式体现，在比赛中体现不是很明确，没有体现出竞争的激烈。
在总结部分没能评出获胜的小组。
通过这次锻炼，我深刻体会到只要用心，细心，专心教学一定会越来越好。
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