《小小设计师》

                     ——数学实践活动实施教案

                                                   赵梅梅

一、活动背景：

    本次实践活动主题是在学生学习了认识图形(立体图形)之后确定的。由于生活背景知识及经验的不同，学生对物体特征，有的学生不知道。所以通过这次活动，增强学生对所学的正方体、长方体、球、圆柱的感性认识，并初步理解这些图形之间的关系。在学生动手、动脑、数数和拼图的过程中，发展学生的形象思维，动手操作能力，空间想象力和创造力。在拼搭的过程中，也让学生感受数学之美，进一步提高学生学习数学的兴趣。

二、活动目的：

1.通过活动，让学生对立体图形的认识更加深刻。

2.让学生发现生活的丰富多彩，激发学生去观察生活，自主探索，产生研究的欲望，从而解决问题。

三、活动准备：

   积木、长方体、正方体、球、圆柱

四、活动要求：

1.本次活动是结合“立体图形的认识”的教学安排的一次实践活动。

2.每个同学用准备物品拼搭出自己喜欢的作品，可以请求家长协助，并起一个名字。

3.制作完成后，在班上进行展览评比，希望每位同学的作品都能让别人有所收获、有所提高。

附：制作过程的视频、图片。