开学第二周听了两节新老师的课，课题分别是《租船》和《长方体的认识》。

我们一个年级W老师讲的课题是《租船》。《租船》是二年级下册《除法》的最后一节。我在自己的两个班级也讲过了，再结合与她的讨论和建议，我觉得，今天我讲公开课需要注意的：

1.准备ppt翻页笔，这样不限制于讲台上

2.题目与要求，做到简洁清晰，最好在ppt展示出来。

3.组织好课堂，比如齐读题，喊口号

4.积极回应学生，做好预设

我的公开课经验不足，暂时想到这些以后慢慢补充。在这节课中，我对“至少”这个内容理清了一些思路，如果是我，我会这样试一试：

二. 探索新知

1.提出问题：至少要租几条船？写一写，画一画，用自己的方法解决问题

2.展示与交流：你是用什么样的方法解决问题的？

预设1：

预设2：1条船4人，2条船8人，3条船12人……

预设3：22÷4=5（条）……2（人）

   提前做好ppt，如果没有学生想到，就把方法分享出来，考考学生是否看得懂。

3.补充与对比  

师：看得懂这些方法吗？有什么疑问？

预设1：22÷4=5（条）……2（人），单位为什么不一样？

预设2：为什么最后需要6条？

预设3：为什么用除法，为什么要除以“4”，不除以“3”，“2”，“1”？

提前做好ppt，如果没有学生想到，就把问题抛出来。

这里，具体分析为什么要除以“4”，和“至少”这个词有关，结合方法1摆一摆，说明尽量保证每条船坐满，才能用最少的船。

师：3种方法你喜欢哪一种？（对比算式）

《长方体的认识》是五年级下册的《长方体》的起始课，我没有上过，听了以后有如下想法：

1.和学生说“前后”“左右”“上下”面，是相对的，要说清楚怎么看的

2.点、线、面是几何学里的概念，是平面空间的基本元素。从平面图形，长方形引入，复习长方形的点、线、面及性质，再引入长方体的概念，点——顶点，线——棱（长宽高），面——前后左右上下面。

3.观察长方体和正方体，有什么特点？我觉得可以试着放手，让学生说说，打算从哪几个方面去探索长方形的特点，可能会说点，线，面个数，可能会说点，线，面位置关系。一一肯定并把问题整理归纳，再去观察探究。

4.在展示环节，除了校正答案，还要说一说用什么方法得到的。比如长方体的对边相等，可以量一量，也可以长方形对边相等的性质推理出来。在数棱和顶点，也可以顺带说说有序的问题。

5.在说明正方体是特殊的长方体这个结论，如果有动画演示就更好了。