老师的记忆房间连接注意力，意味着注意力似一把钥匙，打开了记忆的另外一个房间，

看见老师，首先想出他是什么课目的老师，不要停顿，看着老师的眼睛，记忆里点击出上节课老师变化的表情的页面，高兴和生气的事情，语气加重的话语，自己有没有直接参与。

上一节课的知识点，1、2、3数出来，关键词有那些，自己有没有下面画曲线或打点，千万不要松懈，跟着老师的节奏走下去，听懂的挤出时间给一点鼓励，老师提问，手举高一点，让老师看见，被老师请起来，不要着急讲出来，想好先后的秩序，慢慢地讲出来，没有听懂的地方，举手示意，老师同意后，站起来一字一句讲出自己的不懂，老师回答问题，自己一定专心听。

老师出现似鼠标点击出相关的上课记忆内容，这是太普遍的现象，顺理成章将老师授课内容，储存在老师的记忆房间，课堂上，养成看见老师想上课内容的习惯，这样的链接形成，注意力将被关在老师的记忆房间，

一边听讲，一边分类老师的讲课内容，分出一个内容，思维路径建立一个记忆点，即要找到新的记忆点，还要复习到旧的知识点。

遇到陌生的课文段，对应相关的阅读理解的知识点，用到曾经建立的思维路径，解决相关的问题。