一、尽早开始很重要

家长们常常疑惑，孩子的干预有年龄限制吗？

其实，一个好的早期干预给孩子和家庭的帮助是非常大的，尤其在孩子年龄较小时。专家给出了为什么建议家长要尽早开始干预，而不要选择“等等看”的原因：

1. 尽快制定帮助孩子提升强项、学习新技能、改进弱项的具体方法；

2. 帮助家长更好地理解孩子的行为和需求；

3. 为家长提供资源、培训和支持，让家长更好地和孩子一起学习玩耍；

4. 让孩子有更好地干预效果。

二、只有“黄金干预期”才能干预吗？

“黄金干预期”是指孩子在这个年龄阶段最适合干预，可以从干预中收获到最大的进步，可以更好地发掘表现孩子的潜力。

由于现在干预相关信息非常多，给出的”黄金干预期”也有所不同，大都在18个月到6岁这个区间。

事实上，不同干预方式适合的孩子能力情况，年龄也有不同，所以干预是没有完全明确的年龄限制的，不会必须从几岁开始，或者到了一定年龄就完全无效了。

不过，幼龄期、学前阶段确实是干预的关键期。

一些干预项目，机构会有一定的年龄限制，因为现在大多的干预项目针对的是孩子的多个成长领域，这样的干预方式通常是越早开始越好，年龄小，大脑可塑性更强，可以有更多根本性全面的成长进步。（大脑可塑性：大脑可以为环境和经验所修饰，具有在外界环境和经验的作用下塑造大脑结构和功能的能力）

现在对于孤独症谱系我们了解的更多了，可以更早地诊断孩子的情况，对于疑似孤独症也需要及时开始干预，不是必须等到所谓的“黄金期”。

建议大家把握好这个干预关键期，而当孩子达到一定年龄，家长也不要绝望。

我们在任何一个年龄都是会改变成长的，只是方式方法可能需要改变调整，例如更针对孩子欠缺的特定领域，以及干预方式更适合孩子这个年龄阶段的需求。

三、孩子什么时候可以上幼儿园/小学？

这是很多家长非常关心的问题。这个明确的时间是很难去确定的，要根据孩子个人的具体情况来考虑是否合适进入学校学习。

总结下来，当孩子在课堂上可以安坐，遵守校园中常见的基本指令、规则以及很少出现不恰当行为（哭闹；攻击性、破坏性行为）时，进入学校就读是没有太大问题的。

当然，我们也要考虑进入学校学习的意义。

像上文中提到的，“孩子着急进入学校随班就读容易变成随班就坐”。除了可以进入学校，孩子在课堂上能不能跟得上学习知识，处理好和同学朋友、老师的关系，融入班级，这些也是家长和融合教育需要考虑的主题。

所以，干预不是一劳永逸，当孩子可以进入学校后就完全结束，不再需要操心了。不管是在机构干预还是在学校上学，能帮助孩子更好地学习和生活是主要的目的。

如果你也有关于孩子干预方法选择的困境，欢迎在下方评论区留言讨论哦！

参考资料：Does My Child Have Autism? by Wendy L. Stone, PhD

Behavioral and Developmental Interventions to Support Children With Autism. Autism Spectrum Disorder: What Every Parent Needs to Know