[教材分析]

《祖先的摇篮》是第八单元主题“世界之初”的一首小诗，通过儿童的视角，通过好奇发问，推理祖先在古老的原始森林里质朴、自由的生活场景，表达了对古老原始森林——人类祖先的摇篮的赞美、向往之情。本单元的教学重点是“根据课文内容展开想象”。

[教学目标]

1.认识“祖、掏”等7个生字，会写“祖、啊”等9个字，会写“祖先、原始”等10个词语。

2.正确、流利地朗读课文，能读好第二、三小节中的问句。

3.能展开想象，依照第二、三小节说出人们还会在祖先的摇篮里做些什么。

4.能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当使用。

第一课时

[教学目标]

1.随文识字，认识生字词，会写“祖、掏、摘”等生字。

2.正确、流利地朗读课文，学习第一小节，能读好第二、三小节中的问句。

3.能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当使用。

[教学重点]

能认读含有“摘、采”等动词的词语，并体会动词的恰当使用。

[教学难点]

正确、流利地朗读课文，能读好第二、三小节中的问句。

[教学过程]

一、读诗激趣 设疑导入

1、朗读小诗《摇篮》

2、进一步认识“摇篮”

３、设疑导入　提题读题

４、学习生字“祖”

二、点题教学第一小节

１、通读课文，了解我们祖先的摇篮是哪里？（原始森林）

２、观赏图片，感受原始森林的样子。

３、读一读第一小节，说一说原始森林有什么特点？

４、想象画面，指导读好感叹句等。

三、抓短语教学第二三小节

１、默读2，3小节，圈出猜想祖先们曾经做的事。

２、找出动词短语读一读，发现相同结构。

３、猜字形和动作表演学习动词“逮”。

４、联系生活学习动词“掏”“摘”。

５、读好动词短语并扩词运用，体会用词的准确性。

６、动词短语送回第二三小节读一读。、

７、微课《学习伙伴有话说》帮助学生理解“可曾”，并指导如何读好问句。

８、组织学生朗读和互评，评选出“朗读小达人”。

四、书写生字　星级评价

１、学生书写“祖”“掏”“摘”

２、师点评个别学生书写情况

３、同桌互相评价

五、布置作业：读读画画

    美美地朗读课文，画下这个美丽的摇篮，想象祖先还会做哪些事？

板书设计：

祖先的摇篮

想象画面       真有意思