陶行知先生曾说过“我们必得会变小孩子，才配做小孩子的先生”，用“学生的心灵”去感受，用“学生的大脑”去思考，用“学生的眼光”去看待，用“学生的情感”去体验，用“学生的兴趣”去爱好。四年的教学生涯告诉我，作为一名合格的小学教师就必须要怀有一颗童心，这样才能进入孩子们的心灵世界。

作为小学教师的我们每天所面对的是一些十来岁的孩子，孩子的想法跟我们成人是完全不同的。他们对新事物特别感兴趣。在一次下课后，我看到小朋友们正聚在走廊墙壁边看着什么，大家还在讨论着。涵涵说：“这是小蛇吗？”豆豆说：“这是小壁虎，它长得有点像蛇。”红红马上接道：“它有四条腿耶。”这时乐乐说：“它的头呈三角形耶。”明明不禁说道：“小壁虎的爪子和跟我们的手一样，也是五个手指头。”丽丽说道：“我们不是学过《小壁虎借尾巴》这篇课文吗？它们身体里有一种激素，这种激素能再生尾巴。当壁虎尾巴断了的时候，它就会分泌出这种激素使尾巴长出来，这种激素叫成长素。”……那是孩子们在自主的探索壁虎。看着在那么对小壁虎议论纷纷的孩子们，我第一个想法就是想马上制止他们，但我又仔细回想了一下自己小时候不也是不怕脏的到处找过蚯蚓吗。最终我没有制止孩子们的行为。而是走过去和他们一起讨论起来。由于我的加入，孩子们的问题也随之而来。晨晨说：“小壁虎是害虫还是益虫呢，它吃什么呢？”我告诉他们：“小壁虎专吃蚊、蝇、蛾等害虫，所以是益虫。”……面对孩子们的问题我不觉得烦，而是耐心的给于他们引导。渐渐的平时不爱动手的孩子也加入了进来。

 看着孩子们欢快的在墙角边寻找壁虎、观察壁虎。我想还好我没有去阻止他们的行为，否则孩子的好奇心和探索欲望就会被我的成人思想给抹杀掉。这次的认识壁虎是特殊的，同时也给了我一个新的启示。作为教师要学会换位思考，从孩子的角度去考虑问题。这次的认识壁虎是孩子们在墙角边自己发现的，虽然不是老师组织的一次正式的活动，但孩子们都十分投入的去观察壁虎，亲手接触壁虎，我想这要比课堂活动要来的真实。同时孩子们从中学到的知识也比课堂中要学的透彻。让孩子们真正体验到了科学探索的奥妙与快乐。当然，看到孩子们在自主探索中能学到这么多关于壁虎的知识，我也感到很开心。

教师要保持一颗童心，这样你就会拥有无限的快乐，那快乐来自童真世界；你就会拥有无尽的财富。让我们都怀有一颗童心吧，它正是我们教育工作者所必不可少的“精神软件”。