12月13日上午我们去参加了各学校组织的教师技能大赛比赛要求我们在临城实习的25名实习生全部参加，大家的热情都很高，积极准备比赛，很快将近三个多小时以后微课+说课比赛就圆满结束了，这一次参赛给了我很大的触动，同时我也进行了深刻的反思，这次参赛的选手每一位都非常优秀,他们站在讲台上尽情的发挥自己的才能,给大家进行精彩的讲解，我听了之后非常激动。就我自己的发挥而言,我觉得还是有不足之处的。首先,第一点准备的不是很充分。看着别人准备微课题目我就很后悔，为什么自己一开始不好好准备呢?并且，我在业余时间也没有充分的练习。这些都是我自身的大意之处。其次，这次上台之前，我很紧张，这种紧张是我不自信的表现,从而使得紧张从一开始持续到了比赛的结束，总体来说发挥的不是很完美。最后，我觉得我的语言表达不是特别的清晰,并且语速过快，有时有点词不达意单词没有正确表达，这说明我的语言表达能力有待提高。然后听完评委老师的点评知道自己还有闪光的地方。第一，英语口语流利，微课全部用英语讲授，其次，微课导入用学生们都熟悉的孙悟空调动学生积极性，最后微课设计完整并且教学步骤完整充分，但是我很清楚好的地方应该保持坏的地方应该改正，为此我对自己做出了以下的规划和要求。
我应该靠持续不断的语言知识，而不是“玩”来培养学生持久的兴趣初中英语教学是要重视培养兴趣，但单靠唱歌游戏不能培养学生持久的兴趣。新鲜劲儿一过，孩子们就会厌倦。所以，唱歌游戏应该作为初中学生学习英语语言知识、技能的一些手段，而不是培养兴趣的手段。我觉得作为英语教师可以采用多种手段帮助学生在记忆力强的时期多记单词，多学习语言规则，并尽可能多创造模仿的机会，提高学生的语音和语调。在英语中，听、说、读、写、译五种能力是可以互补的。真正做到听说先行，读写跟上。光听说不读写，很难收到高效。只靠模仿不培养学习能力，也难减轻学习负担。所以初中学生还是应当认真进行语言学习。
并且英语应用能力需要相应的词汇。“不学习语言规则、不掌握相当数量的词汇，英语应用能力就是空中楼阁”。目前在中学的低年级的英语教学中，不要求学生掌握词汇，而只要求学生能根据提示或图片说出该单词，其本质无非是要学生们死记硬背，鹦鹉学舌。由于学生们没有相应的读音规则训练，不熟悉词汇的拼写规则，单词的音、形、意三者不能有效的结合在一起，因而导致了单词记忆的困难，并成了中学生学英语的瓶颈。
最后我认为中学英语教师应有发展意识，一向来说人们中学英语教师的语言知识能力要求不高，认为中学英语简单，不需要太好的语言功底，只要有良好的教学技能就可以了。其实时代在进步，社会在发展，同样英语作为人们最广泛的交际用语之一，更是随着高科技的迅猛发展而日新月异地变化着。如果我们的英，语教师故步自封，不求进取，那么不但自己的语言知识很快陈旧落伍，误人子弟，而且会被时代所淘汰。总之，课堂教学是一种有缺憾的美，只有在不断的改进当中才能塑造更完美的课堂艺术!
第27期顶岗实习柏临隆分队临城镇中学 马彤彤