姓名：豪豪

性别：男

年龄： 5岁

跟踪时间：9月4号

现象记录：

中班的孩子已经是在使用筷子吃饭的阶段了，发现班级有一个男孩不会用筷子吃饭，怎么拿都不会很好的拿住筷子，总是反抓着手拿筷子进餐，常常把饭洒落一桌子，显得桌面不太干净，衣服桌子上到处都是，孩子说他不会用筷子。

行为分析：可能孩子的的动手能力比较弱，从勺子过渡到使用筷子时还不太习惯，不顺手，还掌握不了用筷子的方法。

调整策略：首先一开始不要勉强孩子立刻就用筷子吃饭，鼓励孩子尝试用筷子进行进餐，帮助和引导孩子学习怎么去使用筷子。

跟踪时间：9月5号

现象记录：

观察到的第二天，豪豪地妈妈一大早就拿着勺子交给老师，说孩子还不会拿筷子吃饭，要求让孩子拿勺子进餐，就担心孩子吃饭吃不到嘴里，吃的太慢了，会影响孩子吃效率，还会撒的到处都是。

行为分析：妈妈说孩子在家吃饭都是用勺子吃饭的，都没有给孩子用筷子吃过饭。一部分原因在与家长对孩子已经能够达到用筷子吃饭地这个能力有所忽略，不够相信孩子，没有给孩子提供机会去尝试练习，导致孩子过分的依耐于勺子吃饭；一部分在与孩子本身动手能力就比较弱，手动作的协调性比较弱。

调整策略：

1、跟家长共同交流方法，教孩子使用筷子时要有耐心，千万不要说孩子不会用就失去耐心，要鼓励孩子尝试练习，孩子筷子的选择要比大人的要短，循序渐进，鼓励为主。

跟踪时间：9月12号

现象记录：

    经过家园的配合，发现豪豪已经开始接受使用筷子了，到吃饭的时候能够较好的使用筷子吃饭，虽然还是很不熟练，吃米饭时还是有饭菜洒在桌子上的情况，但是看到豪豪地进步，已经很棒了。

行为分析:

豪豪在家人和老师的指导下，慢慢的接受并且能够使用筷子进行进餐了，动手用筷子的能力明显进步了。

调整策略：

   首先要鼓励豪豪地进步，让孩子知道自己很棒，会使用筷子吃饭了，坚持每餐吃饭时使用筷子进餐，帮助幼儿掌握使用筷子的方法。

跟踪时间：9月20号

现象记录：

经过一段时间的鼓励与坚持练习，豪豪已经能够很不错的使用筷子进行进餐活动，活动中豪豪还会出现使用筷子时将饭菜撒出来，但是已经很少了，基本能够保持桌面的干净了。

行为分析：

对于豪豪目前还不能够很熟练的进行筷子进餐，存在于小手能力的发展不够，缺乏动手能力的机会，自我服务能力的机会太少了。

调整策略：

在平时的活动中会增加使用筷子方面的游戏训练，在区域活动中投放筷子夹纸球、夹豆豆、等游戏活动，从而更好的培养孩子良好的行为习惯。