材料作文新题一例

根据以下材料，选取角度，自拟题目，写一篇不少于 600 字的文章；文体不限，诗歌除外。

一位小女孩骑单车违规逆行，剐蹭了一辆奔驰车。司机让她给家长打电话来处理问题。女孩紧张得哭了起来，路人纷纷过来围观。有人觉得司机不近人情，劝他不要为难孩子。司机说，赔偿事小，但要让女孩知道必须为自己的行为负责。

【写作提示】

一、审题与立意

材料前三句话主要是陈述事实：小女孩违规逆性导致剐蹭他人车辆，司机打要求电话给家长让其承担责任；小女孩非常紧张而哭了，路人围观，没有明确的情感和态度倾向。后两句是基于事实的路人与司机的态度，表现出两种可能的情感倾向。就是说，围绕小女孩违规逆行导致剐蹭他人车辆这一（有过错）事实产生两种不同的态度：围观者“觉得”应有人情味地宽容以对，不必小题大做；当事司机则主张，人应当对自己的行为负责（即使是孩子），过度的宽容可能害了孩子。

基于以上分析，考生可从下面的角度立意：

1.路人角度，如：个体对他人过错应多一些宽容与温情、少一些苛刻与不近人情；处理好情理与事理（法理）的关系；法律面前就该不近人情，法不容情等。

2.司机角度，如：对孩子过度宽容可能不利其成长；培养孩子的责任心不能忽略小事；培养负责任的公民人人有责；处理问题要找到适当的处理方式等。

3.小女孩角度，如：遵纪守法，树立规则意识；负责任是人生的必修课；敢于为自己的行为负责等。

对于材料的解读，要“观其大略”“抓大放小”。从作文立意解读而言，不能对材料本身面面俱到地一一对应，行文过程中也无法将各个要素一一“坐实”，尤其是记叙文，只能“抓大放小”，或就其中某一能够自圆其说的合理之处深挖即可。如果过分拘泥材料的“一一对应”，写作将寸步难行。基于以上思考，就有了下面的“评分标准”：

1.考生从路人、司机或者小女孩角度立意，都视为符合题意，没有优劣高下之分。

2.特殊作文判分。凡仅抓住只言片语，脱离材料“跑开去”甚至“跳开去”立意，视具体情况判分。如：A.若即若离：空谈责任、宽容等，既不扣材料，又言之无物，一般不超过48分。B.重心不明：大谈人情的重要性，没有与“规则”“责任”等相结合，一般不超过42分。