追求卓越共发展  城乡联盟携手行

---工作坊全体成员“城乡教师学习共同体——名是引领”暨帮扶淳化基础项目启动仪式暨送教活动简报第41期

为了持续加强城乡学校间的交流合作，实现优质教学资源共享，3月3日，我县组织开展了“城乡教师学习共同体——名是引领”暨帮扶淳化基础项目启动仪式暨送教活动。省教育厅、省教育科学研究院领导、淳化县级领导、小学校长、相关学科“种子”教师参加活动。

    启动仪式有四项议程。第一项淳化县副县长马烨致辞，指出了城乡共同体的实施是淳化教育的一大盛事，对省教育厅的大力支持表示感谢。第二项，由淳化县“种子”教师代表为帮扶教师鲜花。第三项，表态发言。省教科院吴积军书记、导师代表胡军分别进行表态发言，勉励各位老师都能用心、用情，虚心学习，以自身的情怀和能力，共筑教育梦。第四项由陕西省教育厅王斌武处长讲话。他语重心长，让我们充分认识在淳化开展此次帮扶的意义，诚恳地提出了愿景，努力实现乡村教育的现代化。

    随后，各学科分组开展了交流活动，分为“课堂示范观摩”和“专题研讨报告”两大主题活动。上午进行了同课异构展示活动。小学语文组由淳化县城关小学姚静老师和咸阳市实验学校的省级学科带头人培养对象张晶老师共同上课，交流研讨。

    两位老师同课异构《梅兰芳蓄须》一课，两位老师的课各有特色、各自精彩。整堂课设计精心，巧妙引导；学生积极参与，大胆展示。活跃的课堂氛围，扎实高效的课堂节奏，给听课老师留下深刻的印象。

姚老师的课，通过资料引入，让学生产生学习的兴趣，进而让学生围绕阅读提示的问题，提取关键词和关键信息，梳理文章主要内容，教给学生概括文章主要内容的方法，在深入品读中，激发学生的爱国情感。张老师的的课设计新颖，学导并重，注重情智教育的渗透，以任务驱动为抓手，培养学生阅读的个性化体验，如诗般流畅，如画般优美。做到了以生为本，让学生借助学习单，小组合作学习，教师深入每个小组耐心指导，激活学生的思维，孩子的学习在真实情境下发生，课堂自然生成。

    下午，两位授课教师就所执教的课进行了说课，从课前导入、教学重难点的把握和突破、教学评价、写字指导、问题设计、教材挖掘等方面，进行了全方位、立体式的反思。接着，胡军导师做了《基于核心素养的小学语文高品质学习的设计策略》的微报告，她先对“核心素养”这一概念进行了阐述，然后与老师们进行互动交流了语文课堂教学的问题，学习活动与教学计划的区别，大家积极参与，热情讨论，对学习设计有了深入的认识，要从学生出发，把握好学情，围绕目标设计任务驱动展开学习活动，以学生的需求为中心，设定学习单，学习活动类型要多样化，整合运用各种形式的资源。

共商互学促课改，携手共进育桃李。因为热爱，所以坚守初心；因为梦想，所以不懈奋斗。每一堂课都是精神的大餐、知识的盛宴，每一次交流研讨都是精神的洗礼、智慧的升华，在共享这场交流的盛宴中，我们收获了更多的力量，拥有了自信，我们相信，在省教科院名师的引领带动下，淳化大地的教育一定会结出累累硕果。