迎接省政府履行教育职责督导评价

工作汇报

                    五大连池市实验小学

根据五大连池市人民政府教育督导委员会印发的《五大连池市政府履行教育职责督导实施方案》，及各级、各类文件精神，学校始终贯彻执行党的教育方针，落实教育法律、法规、规章制度、推进素质教育、规范学校办学行为。以构建教育均衡发展为抓手，以“让学生过一种幸福完整的教育生活”为目标，以加强教师队伍建设为核心，以全面提高教育教学质量为主线，积极推进素质教育，减轻学生课业负担，坚持内涵发展，不断改善办学条件，提升办学水平。现将具体工作汇报如下：

一、学校基本情况

实验小学始创于2012年，前身为第一中学附属小学,是一所年轻的学校。近年来，我校以“学生健康成长，教师幸福工作”为办学理念，围绕“学生喜欢、家长满意、社会认可、人人向往”的办学目标，优化教育环境和资源，构建和谐的校园文化氛围，努力把学校建设成孩子求知的乐园、幸福的家园。

学校占地面积12814.4平方米，生均面积16平方米；建筑面积6931平方米，生均面积8.7平方米；运动场地面积9818平方米，生均面积12.3平方米。现有20个教学班，学生798人。学校有教职工66人，专任教师63人，教师学历达标率100%，教师专业结构较为合理。学校共有图书20162册，其中学生图书18512册，生均23.2册；教师用书1650册，人均26.2册。学校配有科学实验室、体育馆、音乐教室、美术室、计算机教室、录播室教室、云教室、图书室、卫生室、心理健康活动室、综合实践活动室等，各室器材设备均达到省级评估标准。

二、主要成效及措施

（一）全面加强党的领导

建立健全党委统一领导、党政齐抓共管教育领导体制，落实党组织领导的校长负责制，把思想政治工作作为学校各项工作的生命线，紧紧抓在手中，贯穿学校教育管理全过程。学校支部完善组织建设，建立了党员名册，建立党组织会议议事规则，坚决落实三会一课、三重一大制度，建立健全党支部会议议事规则、校长办公会议议事规则，加强学校各团队建设的指导监督作用。

（二）深化新时代评价改革，推进践行教书育人使命

1．坚决克服重科研轻教学、重教书轻育人等现象，把师德表现作为教师业绩考核、职称评聘、评优奖励首要要求，强化教师思想政治素质考察，推动师德师风建设。

2．践行评价改革，开启“新时代好学校、新时代好教师、新时代好课堂、新时代好学生”评价研究。建立促进学校发展的评价体系，形成家长、社会、学生广泛参与的评价模式。通过问卷调查、学生家访记录、图片展示等方式，呈现评价效果。建立促进教师发展的评价体系，建立教师成长档案，综合性评价系统，师德师风考核系统，通过师德师风考核表，教师素质提升，个人专业成长，政业绩成果等方面过程性材料积累，呈现评价效果。建立促进课堂教学质量全面提高评价体系，设计课堂教学评价标准，形成生本教育课堂教学模式，建立好课堂评价体系。通过生本教育创新研究，教师课改各类课例展示，学生学科素质提升等方面材料及图片，展示教师教学质量及教学成果，呈现评价效果。建立促进学生发展的评价体系，以基础性、过程性、发展性评价为标准，建立学生评价手册，通过评价手册的班级评价栏，学校评价公示板的形式，呈现评价效果。

（三）加强“六项管理”，确保政策落实

1.手机进校园管理工作

学校严格要求学生不允许带手机入校，禁止带入课堂，每周政教处进行检查。学校与班级，教师与家长建立通讯联系网、微信群，家长如有事情可以通过各种方式联系学校，教师并作及时处理。同时，学校各办公室、警卫室配备座机电话，可供学生使用。特殊学生如需带手机进校园，家长提出申请说明原因，由政教处统一管理，学校提供保管装置。严格的管理既维护了学校正常的教育教学秩序，也确保课堂高效有序进行，同时给学生创建一个安全优良的学习、生活环境。

 2.学生睡眠管理工作

充分做好宣传工作。制定工作开展计划，给家长下发关于此项工作的致家长一封信，并以班队会的形式，对学生和家长做了此项工作的知识普及。明确学生早晨上课时间严格把控在8:20，晚间要求家长看管学生必须在9:20之前睡觉，保证学生的充足睡眠。

严把学生到校时间和作业量管控。学生到校时间不早于8:00，严格按疫情错峰时间进行。学校要求所有教师和班级，不得提前到校参与统一的教育教学活动，做好学生的作业量管控，作业在校课后服务期间完成，不得挤占学生正常的睡眠时间。学校、家长共同努力，保证学生享有充足的睡眠时间，促进其身心健康发展。

3.小学生课外读物进校园管理工作

规范课外读物进校园管理，防止问题读物进入校园，充分发挥课外读物育人功能。制定实验小学课外读物进校园管理办法，严格按照管理规定的12条，对校内图书室和图书角图书进行清理。通过教师大会和自主学习两种形式，对在校园内销售课外读物现象进行有效管控，严格把关，做到绝对拒绝，教师坚决不允许强制或变相强制学生购买课外读物。

4.加强作业管理工作

严格落实中央及各级相关精神，进一步规范学校教育教学管理，扭转作业数量过多，质量不高等问题。我们先后制定了《实验小学作业管理制度》、《实验小学作业公示制度》和《实验小学作业管理方案》，并按规定认真执行。做到1、2年级不留家庭作业，3至6年级课后作业时间控制在1小时之内，保证学生作业在校完成，做到回家后没有作业。

要求所有教师不得给家长布置作业，不得要求家长批改作业。教师要根据学科、学情、学生年龄等方面特点，优化作业设计，布置夯实基础、能力提升的分层作业。除了书面作业外，合理布置动手操作的作业，阅读作业，探究性作业，使学生对作业产生兴趣，并将作业管理纳入教师年度绩效考核项目当中。

5.学生体质健康管理工作

保证开足开齐体育与健康课程，做到1、2年级每周4节体育课，3至6年级每周3节体育课，确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。坚持校园阳光体育活动，开展眼保健操、间操和大课间活动，保证学生在校活动时间不少于1小时。相继开展趣味运动会、跳绳比赛、足球赛、越野赛、广播操比赛、队列队形比赛等一系列的体育比赛活动，保证学生得到充分的锻炼，促进学生的健康发展。一系列的体育课程、体育活动开展之后，在年末进行学生体质健康监测。每学年学校都要按照《学生体质健康监测评价办法》对学生进行健康监测，并将体质健康监测项目渗透到体育教学中进行训练和练习，让全校学生的健康标准达到整体要求。

6.做好考试管理制度。学校制定考试管理制度，一二年级不进行纸笔考试，其他年级由学校每学期组织一次期末考试，学校和班级不得组织周考、月考、单元考试等其他各类考试，也不得以测试、测验、限时练习、学情调研等各种名义变相组织考试。控制了考试难度，严禁超课标教学进度命题，合理运用考试结果，期末考试实行4个等级进行评价，考试结果不排名，不得将考试结果在各类家长群传播，消除了家长对分数的期待，能够科学理性全面的认识孩子的学习。

（四）落实“双减”工作，努力办好人民满意教育

扎实开展“双减”工作，切实减轻学生校外培训负担和过重的课业负担，促进学生生动活泼，健康快乐成长。学校制定方案，召开“双减”工作专项会议，学习《关于进一步减轻义务教育阶段学生负担和校外培训负担的意见》并对学校工作方案进行深入解读。会后，学校又下发“双减”学习资料，要求所有教师对意见进行深入解读，了解其内涵，使文件精神入脑入心，每位教师撰写了一篇关于“双减”的学习。

学校将“作业管理”“考试管理”“双减”工作协同开展，通过减少学生作业，减轻试题难度等多措并举，彻底减轻学生的校外培训和作业负担。同时我们通过开展学生课后服务，以完成学生的课后作业为主，同时对学困生加以辅导，对学有余力的学生拓展学习空间，开展丰富多彩的科普、文体、艺术、劳动、阅读、兴趣及其它社团活动。不鼓励不介绍学生参加课外文化课辅导班，引导家长与学校与老师配合来提高学生的学业水平。

（五）巩固县域义务教育优质均衡发展

1.改善基础设施，创建温馨校园。近几年，在上级部门的关心支持下，学校抢抓机遇，充分利用政府投入、项目争取、自筹资金的方式改善办学条件。2015年，投入30多万元对操场进行了水泥硬化。2016年投入200万元对前教学楼进行维修，同年9月交付使用，共计8个教学班，3个功能室，4个办公室和一个门卫室。2017年春市政府投入55万元，为学校铺了塑胶跑道、五人制足球场和一个标准篮球场。

2.添置教学设施，提升教学效率。学校大力改善办学条件，共投入近百万元添置教学仪器设备。先后增添了学生课桌700余套，新增20多万元的教学仪器设备和图书， 2020年，添置“班班通”设备12套，2021添置“班班通”设备5套，新增办公电脑10台，打印机3台，新建电子备课室一间。2021年添置“班班通”设备8套，打印机4台，配备计算机教室一个，美术室桌椅100套。2022年新增教师办公电脑40台，名师工作室设备1套，这些仪器和设备，最大限度的改善了学校的办学条件，为教育均衡发展提供了良好的物质环境。 

3.依法保障适龄儿童入学。在市教育局的领导下，帮助适龄儿童克服困难，全面落实义务教育“两免一补”政策。同时成立学校控辍保学工作小组，以校长为组长，学校班子成员和班主任为组员。适龄的正常儿童、留守儿童、三残儿童都能按时入学，无学生辍学，在校生巩固率达到100%。

4.保障残疾儿童接受教育。学校建立了随班就读领导小组，完善残疾儿童确认，登记和组织入学制度，保障了残疾儿童少年接受教育的权利。学区内6-11周岁三类残儿入学率为100%，时刻关注残疾儿童身心健康成长。 

5.关爱留守贫困儿童成长。学校特别成立了留守儿童关爱中心，完善留守儿童建档工作。留守儿童关爱中心还在全校启动了“关爱留守儿童工程”，开展了一系列的活动，如结对教师与留守儿童共度中秋，丰富留守儿童课余生活，给留守儿童过集体生日，开通亲情热线等，通过多种措施加强“留守儿童”管理，为每一名留守儿童营造家的温暖。

（八）进行县管校聘管理体制改革，助力优质均衡发展

1.竞聘上岗，实施教师全员聘任制。优化师资结构，促进师资合理配置，健全学校内部用人机制，充分调动全体教职工工作的积极性、创造性，激发教师活力。

2.坚持统筹兼顾、优化配置。坚持科学规范、自主用人的原则;坚持按需设岗、按岗聘用、竞聘上岗、合同管理的原则;坚持公开公正、竞争择优、平等自愿、以人为本的原则;坚持以德为先、能力为重、注重实绩、严格考核的原则。

3.宣传动员，制定方案。学校组织召开教职工大会，认真学习五大连池市实推进“县管校聘”的等文件精神，学习学校具体实施方案，使政策知晓率达100%。按照市教育局核定的编制数，结合学校实际需要，科学合理设置岗位，明确各个岗位的职责和任职条件，经学校教职工大会宣布并公示。

（五）创新2.0信息技术培训应用，提升教师信息技术素养

1.重视监管落实，扎实开展培训

研修活动的顺利开展离不开学校合理有效的监管。学校监管人员主要分为：校级主管领导、平台管理员、教研组长。监管人员在工作中各司其职、相互配合，在上下联动的过程中及时有效的解决研修过程中出现的各种各样的问题。研修过程中学校秉着“以赛促训，以训促学”的原则，开展了系列的研修活动：如信息技术助力教学集体备课；教师课件制作竞赛；教师微课视频制作大赛；信息技术与教育教学深度融合课竞赛；微能力点应用案例竞赛等活动，使参训教师在信息技术应用能力上得到熟练的应用。

2.强化能力提升，创新教学模式

在教师信息技术应用能力提升工程2.0项目开展时期，学校在进行“整校推进”校本研修活动的时候，力争多角度思考，力求多方位入手， 通过维修维护信息化教学设备、设计实施多载体活动、学习培训考核制度等方法，创建良好的信息化教学学习实践环境，为教师信息化教学能力的提升工作奠定坚实基础。在整个项目推进过程中，学校着重抓好三个重要环节，促进教师养成良好教学习惯。一是：评估。通过准确的自我评估，明确研学目的、预期效果和成长方向。二是：分析。通过撰写课堂分析报告，重新回顾课堂教学过程，找出其中的优缺点，优点加以利用，缺点努力回避。三是：反思。通过撰写课后反思报告，从对教学实践的再思考中总结经验教训，反观自我得失，从而有效提高教学质量。

我们在研究中不断创新信息化教学模式，改变教师的教学方式。以全新打造“习”课堂，研究生本教育两种全新课堂改革模式，与2.0活动紧密结合，将现代信息技术有效的与教学课堂相结合，打造一个具有时代气息的现代化课改模式，使教师信息技术应用能力基本具备的基础上，提升信息化教学创新能力。

3.跨学科教学，研究创客教育

   2021年10月，学校新建创客教室一间，配备各类仪器设备，通过跨学科课堂，社团特殊课的形式，在教师信息技术应用能力提升的的支持下，专项研究创客教育。先后开展了速叠杯、3d打印笔绘画、电路贴纸、和少儿编程等课程，都取得了很好的效果，在锻炼了学生动手和动脑的能力的同时，培养了学生的创新意识。

4.加强指导审核，推荐优秀成果

学校结合市教师进修校举办的各项成果评选活动，针对教师的完成情况进行了细致的评审和筛选，对于不符合要求的责令重新完善，从参训教师的研修活动材料中择优选取了许多比较成功的研修课例、案例等进行打磨梳理，参与市级各类优秀成果展示活动，其中19人参加五大连池市级竞赛，16人分别获得一、二等奖，部分教师的课例被推荐参加黑河市级竞赛活动，取得优异成绩。

三、存在问题及工作思路

（一）教师和学生的评价有待完善。学校将根据新时代评价改革实验，结合学校具体发展状况，不断研究、探索更加合理的评价体系。

（二）学校文化教育活动有待提高。我们将进一步推进校园文化教育，继续把新教育与实践教育相结合，努力让学生过一种幸福完整的教育生活。

（三）进一步搞好优质均衡教育的巩固提高和延伸工作。加大优质教育均衡发展的宣传和贯彻力度，依法确保家长送子女接受九年义务教育，严防适龄儿童少年辍学，继续关注残疾儿童、贫困儿童、留守儿童上学问题。

（四）学校要坚持推进素质教育和新课程改革不动摇，狠抓教学常规管理，充分调动教师工作的的积极性、主动性，建成一支热爱集体、安贫乐教、甘于奉献、对学生负责的教师队伍，做到教风严、学风浓、校风正。

我们要以本次政府履行教育职责督导工作为契机，全面落实各项指标要求，在以后的工作中,投入更加饱满的热情,踔厉分发、勇毅前行,力争把我校办成“学生喜欢、家长满意、社会认可、人人向往”的理想学校。