（一）  语文课中的“目中有人”

    在语文教学中，有的人只关注知识、关注答案，有的人关注能力、关注主体，也就是人。例如对于生字教学，首先是要找出生字生词，有的人要求学生按照课文中的生字表找出生字生词，而有的老师则是要学生找出自己不熟悉的生字词。第一个班的学生找出的答案都是一样的，而第二个班每个学生有不同的生字生词。接下来记忆字词时，第一个老师她告诉学生如何用数笔画，形近字比较等等方法让学生记，而第二位老师是让学生根据自己的生活探究出来怎么记住这个字的。这样的教学第一位老师的课堂尽管你会提出很多问题，学生举手如云，但学生的回答都不用思考和努力，而且是被动的，第二位老师只是激发学生自己去找，自己去探究。这样的教育应该就是于老师所说的“目中有人”的教育。

（二）  要有“以天下为己任”和“以教育为己任”的忧患意识和责任感

 古人有：“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”以天下为己任的伟大理想，我们现代人也要有以天下为己任，为国家付出一切的抱负。作为教师对于教育事业我们应热爱，更要加倍的爱我们的学生，对于这些花朵，对他们要多一些关爱与细心，他们就会开出又打又美的花来。相信我们的高度意识和责任感，会让我们的孩子有长足的进步，让我们的事业有更多的收获。

   （三）语文教学的目标

 每一类型的语文课都有不同的教学目标，我觉得我们在设定教学目标时，必须要给这节语文课一个正确的定位。如果有人给自己的语文课定位仅是一种知识，那他就错了，我觉得语文主要的不是知识，应该是能力。从我们的母语学习和训练来讲，要培养的是说、读、写的能力，口头表达的能力、阅读的能力和文字表达的能力。我们应该在语文教学中有自己独特的、准确目标，除了正常知识目标外，我们要注重培养孩子的感受能力，还要培养孩子的独立思考能力。有很多时候我们的孩子一提到你有什么样的感受，往往都是按照前面发言的孩子感受，一直感受下去，根本没有自己的感受。

   于漪老师的教育理念有磅礴之气、和谐之美，不仅蕴含了中国至圣至贤的教育智慧，还展现了中华优秀文化教育传统与时代精神的高度整合，还投射出民族智慧的芳香，充满了育人成长成才的活力。今后，让教育家的新思想、新方法、新理念沐浴我们每个“战斗”在这里的实验人，愿崭新的明天，我们每个人都有沉甸甸的收获。