《海底世界》第一课时教学反思

《海底世界》一文的重难点是理解海底世界景色奇异，物产丰富的特点，三年级的学生还处于思维、理解能力的培养阶段，对这些概括性强的知识，并不能深刻理解。利用多媒体创设情境，就以突破这些教学难点为内容，把学生带入神奇的海底，亲耳听听奇妙的声音，亲眼看看丰富的物产，从而有效地突破难点，如在教学第二自然段时，学生对海面上，波涛汹涌，海底却依然宁静，不太理解，通过课件的演示，学生不仅理解了波涛汹涌一词，而且也理解了课文内容，体会到黑暗的海底，却有亮光这一奇异的景象，在教学第三自然段时，通过播放动物的声音，把课文中一行行独立的词句形象地连贯起来，生动再现，再通过朗读去体会窃窃私语一词，边读边体会语言的生动。

海底动物常常在窃窃私语，我们用水中听音器听一听，就能听见各种声音，边听边想象，一会儿，你要和大家说说，你仿佛听到了什么，在引导学生探究时，注意教学语言的趣味性，创设情境。教学中，教师针对学生的特点----喜欢参与活动，结和教材的实际，采用模拟动物的声音和动物的活动方式来理解课文。比如：在学习动物的声音时，可采用老师引读课文，学生模仿声音的方法，激发学生的学习兴趣，然后让学生以“有的像……一样……有的像……一样……有的像……一样……有的还好像在……”练习说话，