现在呼风唤雨的人很多，今年高考数学题难度超出教师学生应考预想，于是很多人热议：考试过难显示出教改新方向：强化人才选拔。

非也，今年高考数学题目过难就是一个“失误”。为什么这样说？

1 绝大多数考生答不出的考题，缩小了考试有效分值，实际不利于选拔。

如果一道题20分值，绝大多数学生答不出，相当于这道题不存在，等于这个卷面的总分值减少了20分。试卷的有效分值缩小，不利于区别学生的学习差异。极端地说，人人一百分和人人不及格都无法区别学生差异。

从选拔角度看，高考题过难就是一个“失误”，并非是选拔人才更有效的高招。

2 在解答数学题之前，让很多学生先困在语文阅读上，这不是选拔“创新人才”的高招。

数学学科的第一特色就是严谨，由此数学课题本身就必须严谨，特别要减少文字歧义，这才会有人苦思冥想去求解。

这两年从小学到中学，数学测试题盛行一种风气：借用文字游戏来增加解题难度，美其名“创新”，实不可取。

出于类似的创新：数学高考题目的文字叙述越来越长，甚至有些学生读题就煞费苦心，这等于是先测试学生语文能力再测试数学能力。

换个角度看，测试数学的有限时间里被测试语文所占用，很不科学，是不是不务正业？

再换个角度看，如果同时测试数学能力和语文能力，本质就成了综合测试，那就应该考虑出一张综合测试考卷，两试合一，岂不更加名正言顺？

甚至提出“命制具有教育意义的试题，发挥数学考试的教育功能”，看起来更加“高大上”，若是较真，盛名之下其实难副？

3 数学卷考测学生数学能力，加载多项目标是否科学？

有人讲：以《梦溪笔谈》为背景出题，“弘扬中国优秀传统文化”。有人讲：以垃圾分类为背景出题，“让学生认识到绿色低碳、可持续发展的重要性”。

考试就是考试，讲科学就要讲老老实实，拒绝任何“胡扯乱想”。

今天社会各方面对高考的高度关注，根本就和“弘扬传统文化”“坚持绿色低碳”无关，高考就是考测学生各科学习能力，看他是否适合进入高校学习，现在冒出这样的“胡扯乱想”实在要不得。

教育部教育考试院似乎是顺竿爬，强调今年的“数学试题加强素养考查”。把数学的学习能力考测换成含糊又懵人的“素养考查”，这就再一次验证人们的评价：现在的时风就是语言创新特别厉害，明明在说同一件事，越说越可以“高大上”。

再举一例，就是因为《岳阳楼记》里提到滕子京，由此有人“胡扯乱想”，提出应该从教材里删除享有千年声誉的《岳阳楼记》。

杜绝“胡扯乱想”，今年高考数学题过难，就是一个“失误”，根据多年经验，明年数学考试大概率要比今年容易，没有人想着连续两次“失误”，毕竟缩小了试卷有效分值不利于选拔。

根据过往的经验：

1 大概率讲：每年相对而言，都会有一门考题难度超出人们预想，但是不会有哪一门考试连续两年出现超高难度，可谓“风水轮流转”。

2 数学考试自身也存在“风水轮流转”，如果今年试卷中计算题超难，很多学生做不完，明年试卷中的计算题会容易些，证明题很可能就要难一些。

为什么会有这样的“轮流转”？道理上很简单：出卷人要减少出题“失误”，“矫枉过正”乃事物常理。