看孩子学习成绩，有的文科好，有的理科好，有的文理俱佳。彼此的差别，不在于学习方法、技巧，也不在于学习态度、兴趣。关键在于从小培养的悟性。

例如，数学讲逻辑推理、空间想象力，语文讲语义理解、审美想象力。人们在15岁之前好奇心最盛，在此阶段经历过一次次“开窍”，便成就了每个人的悟性：想象力。幼小阶段教育的核心就是培养孩子的想象力，没有想象力的人很难有独立思考能力。

具体讲语文教学有两个重点：培养阅读理解能力、培养写作能力。

1 怎样才能读出文章的妙处？

自古有一个固习：多读多背，所谓“熟读唐诗三百首、不会作诗也会吟”，此方法虽然是一些专家大力推崇，到了今天实在是古老笨拙。

好诗美文皆为动情之语，浸透审美之趣。古人囿于环境所限，读万卷书易、行万里路难，彼时理解文字之美，他们就只能靠多读多背。

今天要培养孩子的语文阅读理解能力，你不妨带小孩去登黄鹤楼，在那里读一读崔颢的七律：昔人已乘黄鹤去，此地空余黄鹤楼。黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。晴川历历汉阳树，芳草萋萋鹦鹉洲。日暮乡关何处是？烟波江上使人愁。

何谓“空悠悠”？何谓“烟波江上使人愁”？登上黄鹤楼便无需更多讲解，观景人自会有他的联想。

“晴川历历汉阳树”“芳草萋萋鹦鹉洲”就在眼前，你会感觉诗人曾经站在自己的身边。人的脑洞打开，心灵开窍，很容易和诗人心灵相通，从诗人那里得到“美”的传承。

想一想，为什么画家、摄影家写出的短文都很美，写作不是他们的常务，但是审美情趣相通，缺少审美想象力的人成不了大画家、摄影家。吴冠中就说过：缺少了美感，单纯的“笔墨等于零”。

如是，摄影家可以多看一看美展，美术家可以多看一看影展，这也是提高自家专业创作水平的佳径。

2 怎样才能写出文章的妙处？

写作与阅读有本质差异，阅读关注词义，写作关注结构，阅读能力强不等于写作能力强。

写记叙文有技巧：文有顺序，词要丰富，。

看柳宗元《小石潭记》里这两个技巧：“从小丘西行百二十步”，“闻水声”，“心乐之”。“伐竹取道，下见小潭，水尤清冽”。

再看欧阳修《醉翁亭记》里这两个技巧：“环滁皆山也。其西南诸峰，林壑尤美”，“山行六七里，渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间者，酿泉也。峰回路转，有亭翼然临于泉上者，醉翁亭也”。

写论说文技巧不同：说有立意，文字通顺。

始于南京大学校长匡亚明批评大学生不会写论文，直至今天很多人还在抱怨大学生的语文没有学好。实际上，写不出论文的障碍不在“文字”而在“立意”。大学生若是没有动过脑筋深入专业研究，语文能力再强，依旧写不出好的论文。

论说文的“立意”水平出自学生的哲学思维能力，视野宽，有辩证思维，才能有好的文章立意。

举一例，面对作文题“假如大脑可以移植”，学生们想到：人的学识更丰富了，学富五车不再难，于是可以联想出丰富多彩的各种“硕果”前景。阅卷人发现有一篇文的题目是“假如大脑可以移植——又一棵带刺的玫瑰”，于是给了它最高分，因为此文想到了事物两面性：大脑移植有利也有弊。

培养人的哲学思维要在初中毕业之前，因为过了15岁，人们的好奇心锐减，观察世界会更多习惯于总结归纳积累经验，缺少了想象。此时才开始接触哲学，往往会感觉讲的都是弯弯绕车轱辘话，想“真懂”不大容易了。

培养学生的空间想象力、审美想象力、哲理思维能力，这关系人的独立思维、人生境界。就此而言，不可以轻视学好语文的价值。

俗话说：难者不会，会者不难。学好语文在于培养悟性，难者缺悟，悟者不难。有了悟性，背记变得容易，朗朗能上口；有了悟性，写作变得顺畅，下笔如有神。