“目标——引我成功”主题班会课

茨沟初中   付 芳

班情分析

平时在与学生交流中，当问到学生：九年级了，你对自己的成绩有什么想法，你有什么打算，想考哪所学校？或诸如此类的问题时，学生总是显得很茫然，要么一笑而过，要么一句“不知道”。而在教学中，我们所有老师也看不出学生有任何紧迫感。由此可知，我们的学生在学习中没有明确的个人的奋斗目标，没有方向，就处于随波逐流、混一天是一天的状态。

班会目的

1、通过本节班会课，使学生清楚知道人有目标的重要性。

2、教会学生结合个人实际，制定出合理的个人目标。

3、让学生知道如何实现目标。

班会形式：体验式  交流分享式  

班会准备

1、准备关于目标的小故事以及名言。

2、多媒体课件，音乐

3、两节课（第一节活动体验课，第二节班会教育课）

班会主持： 付芳

班会过程

第一节  活动体验课

一、 活动目的

1、为第二节班会课做铺垫准备工作。

2、让学生参与活动体验过程，便于第二节班会课分享交流有话说。

二、体验活动，内容如下：

1、时间：30分钟（时间到后回教室）

2、地点：教室外（操场上）

3、要求：全班分成两组，两组互不干扰。第一组自由安排；第二组打篮球，练投篮（因为中考要考篮球技能）。

第二节  活动体验后班会课

一、活动后讨论，交流分享。

1、提问：同学们刚刚上了一节活动课，感觉怎样？（七嘴八舌）

2、刚刚是分组安排的，那现在我们也分组说说各自感受。

第一组：自由活动的同学

收集学生自由分享小结如下：（1）轻松，没有学习任务。（2）自由活动，东转西看，没意思。（3）不知道干什么，什么也没干。（4）活动内容种类多，玩自己想玩的。

第二组：打篮球的同学

收集学生自由分享小结如下：（1）很放松，很过瘾。（2）有收获，学习投篮技巧或给不会打篮球的学生当教练。（3）分组打半场篮球比赛，很累但有意思。

3、思考：为什么两组同学感受不一样？讨论、分享。

（学生发言：因为第二组有明确任务——去打篮球，他们就围绕打篮球进行，每个人有收获，感觉很充实。第一组因为没有明确任务，虽然很轻松，但是没有什么收获，甚至有无聊感。）

4、小结：第一组自由活动，没有任务，没有压力，虽然很放松但大家上过之后没有任何收获。而第二组任务明确，打篮球，因为要练习篮球技能，所以每个学生都积极参与打篮球活动中。同学们，其实我们这里的任务也可说是一种目标。大家可以看见，有目标任务的同学，会围绕自己的任务积极参与并努力练习，而没有目标任务的这一组同学则就像无头苍蝇。可想而知，无论干什么事，我们都需要一个明确的目标，有目标是多么重要的事呀。所以我们这一节班会课要讨论的主题就是——目标。

5、有了目标，就会有动力，就会走向成功。网上关于目标的重要性，有很多的名言。如美国著名企业家、教育家博恩·崔西——要达成伟大的成就，最重要的秘诀在于确定你的目标，然后开始干，采取行动，朝着目标前进。19世纪美国诗人、哲学家爱默生说：一心向着自己目标前进的人，整个世界都为他让路！俄国 契诃夫——人没有目标，变成了行尸走肉。 　

二、播放歌曲《我的未来不是梦》

同学们，刚刚这首歌曲大家都会，我希望我们的未来都不是梦。我们现在已是九年级的学生了，很多学生倍感压力同时也感觉很茫然，九个月后便面临中考，九个月后便是我们的未来，但实际上这也是我们这九个月期间的奋斗目标。既然大家都意识到目标的重要性，我们每个同学也应该有自己的奋斗目标。我们想去哪儿，我们怎样才能达成我们的想法（目标）。我们接下来该怎么做呢？（引导、思考：制定目标——付诸行动）   

三、我们该如何制定我们的目标呢？

    1、认识自己，合理定位

要找准自己的位置，通过对自己过去成绩的分析，合理定位，锁定合理的目标。比如中等生要求自己在初中的最后一段时间里在学习上突飞猛进，赶超学习成绩最好的学生，就不现实。结合自己在班级、年级中的位置，树立一个通过自己努力可能实现的目标，才更有信心；否则，盲目地制定过高的目标、与别人比较只能打击自信心。

2、制订计划，分解目标

距离中考还有九个月，这是一场持久战，光有目标还不行，还要有实现目标的计划，将大的目标分解成小目标。如大目标是明年的中考，然后可以分解成日、周、月、学期这些小目标，最后再到中考要达到的目标。

在明确自己的中考奋斗目标后，再结合分解的小目标，制定一个每日或每周学习计划，按计划学习、复习，逐步实现阶段性的目标。这样有助于合理安排作息时间，既能安排好各科复习，更能保证学习时时有目标。

3、他人建议，分析听取。

不盲目听从他人的建议或意见，要对比实际情况，分析是否合理或恰当，有选择性的听取。

四、我们如何实现我们的目标呢？

1、多给自己正面的暗示。要时常告诫自己：我能行，我一定可以达到我的目标的。

2、根据自己制定的学习计划表，严格认真执行，定时检查任务完成情况和学习效果；再对照阶段性目标，及时查漏补缺。

3、有毅力，紧盯目标，把自己的行为和目标进行比对并坚持执行，毫不放松。

4、诚恳邀请同学或老师或父母做你执行或实现目标的监督人。

五、思考、交流

我的目标是什么？具体的每日、周、月目标又各是什么？我如何实现？

六、小结

（清晰的）目标 +（有计划的）行动 +（积极的）心态 =  成功

播放歌曲：《我相信》

“目标——引我成功”主题班会教学反思

茨沟初中  付 芳

一、本次班会采用以体验式为主，辅以PPT展示、讨论交流的班会形式。形式新颖、多样，把活动、ppt、听音乐、说想说的话、谈真实感受等融合到班会中，为学生所喜爱，充分调动起了学生的积极性。

二、以“目标”作为班会主题，主要想舒缓学生中考前压力的同时，引导学生从心理上对中考有正确意识，明白学习目标对个人的重要性，并制定出符合个人实际情况的学习目标。班会主题明确，要解决的主要问题条理清楚，本节班会基本达到预设目标。

三、班会过程：以体育课为活动情境，让学生分组参与活动，体验活动过程中的情感变化，获得个人认识或情感经验。活动后立即来进行讨论交流，分组分享各自心得，以对比的方式，让学生接受并真切体会出班会课的第一个重点——目标的重要性。

四、学生积极参与体验和交流分享。在设定的体育课的环境中，学生情绪高涨、积极参与。在接下来的讨论交流中，因为是谈自己的亲身经历和感受，学生有话说、愿说话和要说话，课堂讨论气氛热烈。

五、班会后学生都有获得感。通过班会课上的引导教育，学生都明白在学习上自己应有明确的目标，所以课后学生感言颇多。