由于疫情原因改变了学生以往上学的方式，教育部发动实行了“停课不停学”的教学方式，作为二年级班主任，为了更好发挥线上教学的作用和优势，我选择的是钉钉直播上课。在线上教学这段时间里我有很多的感受和收获。

一. 家校合作统一战线，做好与家长的有效沟通

钉钉直播上课，由于二年级的孩子比较小，还需要家长的辅助。而家长有的信息技术运用不熟练，有的还要上班孩子要老人带等等问题都是影响上课的因素.所以首先必须做好与家长的沟通。我首先通过家长会让家长了解线上教学的要求，方法等，对个别问题我进行单独辅助沟通交流。保证所有孩子都能保质保量地跟随教师完成教学。我还随时和家长沟通了解孩子学习情况，打消所有家长的为难，担忧，茫然等情绪，让家长也能轻松愉快地和老师孩子一起度过这个特殊时期。

二. 提前精心备课

为了保证线上教学的有效性，我提前精心备课，挖掘教材教参，认真观看上课要播放的视频，精心设计每个环节，每个问题，准备好需要补充的相关资料等等，一切都熟记于心，保证上课时游刃有余，有条不紊。

三．培养孩子课前预习的好习惯

孩子做好课前预习也是保证线上课堂教学质量的一个有力保证。我们班的孩子之前就已经开始培养他们课前预习的能力。我会让孩子明确课前要完成哪些预习内容，还会一直指导监督孩子有效地完成课前预习情况。会不定时抽查。比如：会把同一页的预习拍照上传到指定的相册里进行检查评比等等。

三. 课前题卡字卡训练

线下教学时每节课我们会有题卡字卡训练，我也同样应用到线上教学中。上课前利用几分钟的时间进行全班训练，不仅能让孩子快速进入上课状态，而且也为孩子的口算和认读生字能力的提升打下了坚实的基础。

四．线上教学也要有线下教学的仪式感

不能让孩子感觉居家上课就可以比较随意，我对孩子上课提出严格要求：要穿戴端庄整洁，坐姿端正，认真听课，不随便说话走动等等，每个孩子都要打开摄像头。上课时我会随时关注孩子上课状态，随时纠正表扬。

五．将信息技术与课堂教学深度融合

在课堂上我利用信息化学习工具进行课堂签到、测验、抢答、弹幕等活动丰富课堂活跃气氛提高教学效率。在课堂上实现更多的师生互动、生生互动,创造出更加生动有趣也更加有效的信息化课堂教学环境。直播中并不是满堂灌,而是通过课堂活动或者学习任务检查学习效果并引导学生进一步对学习内容消化吸收运用。比如利用信息技术，突破重难点；利用音频和视频教学，激发学习兴趣；利用图片教学，让学生直观清晰的理解知识；利用网络资源，延伸课堂教学时空，提高授课效率。慕课，微课等合理使用也使线上教学更加得心应手，坚实有效。既发挥了教师主导作用，又能突出学生主体地位。

六.有效检测学习效果

为了让学习检测真正对孩子起到督促，激励的作用，我采用了多种形式和方法。比如我会有线上课堂检测：规定时间内答题，朗读，生字听写等。线下学习检测：口算练习，生字书写，写话等发到家校本批改检查，再通过评选优秀，班级展示等形式进行表扬激励。诗词背诵、读书、画画、手工制作等等照片，视频会发到指定的QQ相册里，来记录孩子每个美好的瞬间和成长的点滴。

特殊时期，作为一名教师，发挥自己的作用，做好自己的工作，教好班级的孩子是我们义不容辞的责任。让我们一起努力，一起探索，一起实践，真正实现将信息技术与课堂教学的深度融合。爱在左，责任在右，一路播种，一路花开，一路芬芳！