@这是世界上先进国家、地区行之多年的课堂互动教案《從問題到解答Q-A》，也是信鸽老师在台湾长期实施(1995~2008)，进而得到全国POWER教师奖的作品，为改善大陆的应试教育，提供师生另一种 高效&有趣&三赢 的升学策略(互动教案)，有兴趣，大家一起来共襄盛举! 亲爱的、关怀教育的老师、家长们， 让我们跟宝贝们一起加油喔! @

BK6-09  施耐庵林冲夜奔

敬请参阅“古诗文网”

问答主题──回首向来萧瑟处        

互动流程：

0.简易民调：曾经「被逼上梁山」的同学请举手，谈谈你的感受。

Q-A 1.1.林冲替李小二「主张陪话」，使他「免送官司」，「又与他陪了些钱财，
   方得脱免」；为什么李小二还是「京中安不得身」？

Q-A 1.2.猜猜看，王老板招李小二做女婿的「条件」可能会有哪些？

Q-A1.3.林冲「因恶了高太尉，生事陷害，受了一场官司，刺配到这里」的来龙去脉为何？试详述之。

(1.3.老师不妨在班上举办「说故事」比赛，或是各组间的「说故事接力」活动，先订出简单的游戏规则，提供些许素材，当然也包含引人入胜的奖励措施，之后就可以展开一场趣味盎然的「说学逗唱」了；…。)

Q-A 1.4.从「恐怕玷辱你(李小二)夫妻两个」看来，林冲有哪些人格特质？

Q-A 2.1.从该段的哪些叙述足以看出李小二堪称熟悉官场中的「伦理」规矩？

Q-A 2.2.客倌大都喜好酒保服侍，为什么官人却说「…不叫，你休来；…」？

Q-A 3.1.从李小二与其太太的对话看来，李小二称得上是怎么样的人？

Q-A 3.2.集体创作：一个「性急」的人，通常会有哪些「行事风格」？

Q-A 3.3.为什么「管营、差拨」和「哪两个」要「分两批」离开酒店？

Q-A 4.1.想想看，「李小二请林冲到里面坐下」时，他的浑家正在做什么？

Q-A 4.2.「…休要撞着我(林冲)，只教他骨肉为泥」此与第三段哪些文句呼应？

Q-A 4.3.林冲「一地里去寻」仇家，为什么「李小二夫妻两个捏着两把汗」？

Q-A 5.1.从李小二所称「…往常不使钱时，不能彀这差使」看来，当时的「吏
   治」可能有哪些不良的风气？

Q-A 6.1.想象一下，草料场的墙壁上或许会有哪些醒目的「警示标语」？

Q-A 6.2.一般而言，职务「交割(接)」会有哪些应注意的事项？试说明之。

Q-A 6.3.集体创作：在哪些状况下，有可能发生「职务交割(接)」？

Q-A 7.1.想想看，林冲即将进住的「屋子」，其中可能会有哪些摆设？

Q-A 8.1.林冲顶礼道：「神明庇佑，改日来烧纸钱。」你想林冲希望老天爷庇佑
   他哪些「事情」？

Q-A8.2.从店主(对林冲)道「既是草料场大哥，且请少坐；天气寒冷，且酌三杯，权当接风」以观，你体会出哪些「人情世故」？

(8.2.既然是替「朝庭」管事儿的公办，就算得上是衙门中当差的老爷，不论大小也是个「官」哪！如今大哥您驾临寒舍，真是蓬荜生辉啊！小民不知是哪辈子修来的福气，这三杯薄酒您可得笑纳啦！…。)

Q-A 9.1.林冲在回程中，为什么「飞也似奔到草场门口，…」？

Q-A 9.2.「哪两个草厅已被雪压倒了」此与第七段中哪些叙述相呼应？

Q-A 10.1.「三人在庙檐下立地看火，……」直到本段结束，从他们三人的交相
   对话中，试着「现场重建」一番，看看这些台词各为何人所说？

Q-A 11.1.为什么「三个人都急要走时，惊得呆了，正走不动」？

Q-A 11.2.猜一猜，三人中，林冲「先搠倒差拨」的原因为何？

Q-A 11.3.林冲「…将三个人头发结做一处，提入庙里来，都摆在山神面前供桌
   上，…」所为何来？

Q-A 11.4.如果你是林冲，在临行(投东)前，你或许会有哪些应急的安排？

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~本“互动教案”收录于《高中国文 互动式语文表达能力教学辅助教材ISBN 957-542-19?-? 第六册第九课BK6-09》，由台芝文化事业荣誉出版，适合海峡两岸高中以上程度学生、在教师(或父母)引导下使用，以收“教学相长&寓教于乐”双效，教师(或父母)不妨稍微调整一下自己的心态，毅然跨出亲师生“多向互动”的第一步，则学子幸甚! 家国幸甚!

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