@这是针对孩子入学后，非教育界的家长，对其子女的日常课业，想要“插得上话”所提出的“亲子共学”高效&有趣&双赢 的因应策略(互动教案)，亲爱的、关怀教育的家长们! 让我们跟宝贝们一起加油喔! @

适用素材：<</span>弟子规>信

              无心非，名为错。有心非，名为恶。

              过能改，归于无。倘掩饰，增一辜。

研讨主题──居心不良v.s无心之过

研讨题纲：

一、“有心”跟“无心”的差别。

  ﹝一﹞你认为，哪些过错称得上是“无心非”？试说明之。

  ﹝二﹞通常你会用哪些方式弥补自己的“无心非”？试举例简述之。

  ﹝三﹞哪些“有心非”是一般人所称的“罪恶”？

  ﹝四﹞想一想，如何界定“无心非”跟“有心非”？

  ﹝五﹞你认为，颜回的“不二过”的“过”是“有心之非”？还是“无心之错”？

  ﹝六﹞为什么颜回的“不二过”？被当代&后世所颂扬？试说明之。

﹝七﹞自认为可以“不二过”的学员请举手。

  ﹝八﹞如何才能防止自己犯同样的过错？试说明之。

  ﹝九﹞所谓“过而不改，是为过矣”，试申述其义。

二、欲盖弥彰的得不偿失。

﹝一﹞赞成“过能改，归于无”的学员请举手，试说明之。

  ﹝二﹞你认为，“知错能改，善莫大焉”其积极意涵有哪些？

  ﹝三﹞“跟自己认错”与“向他人坦白”有哪些不同？

  ﹝四﹞所谓“小人之过也，必文”，试申述其义。

  ﹝五﹞“小人之过也，必文”，你认为，小人的心态或想法有哪些？

  ﹝六﹞针对“必文其过的小人”，你通常会用哪些方式开导他？

  ﹝七﹞赞成“不掩饰自己的过错”就可以被称为“君子”的学员请举手，试说明之。

  ﹝八﹞一般人会用哪些方式“掩饰”自己的过错？

P.S 著作权归幸哥(信鸽)所有，可自由免费下载，请注明出处，非商业使用。

~本“互动教案”已由杭州传爱天使公益服务中心& FUN学中心，于11/26/2017荣誉出版；适合海峡两岸任何程度学生、在教师(或父母)引导下使用，以收“教学相长&寓教于乐”双效，教师(或父母)不妨稍微调整一下自己的心态，毅然跨出“多向互动”的第一步，则教育幸甚! 家国幸甚!

慧智达学习力恢复：西安市雁塔区鱼化工业园鱼跃路1号 

TEL:180-8920-7796 高老师

幸福服务专线：138-9065-3250 (微信: alan551126幸哥)

欢迎指教优酷视频AVSEQ01刘正幸老师简介[互动教学与趣味经营]

http://v.youku.com/v_show/id_XMTUzMDgxNDcwOA==.html