@这是世界上先进国家、地区行之多年的课堂互动教案《项目式学习PBL》，也是信鸽老师在宝岛长期、常态实施(1995~2008)，进而得到全国POWER教师奖的作品，为改善海峡两岸的应试教育，提供师生另一种 高效&有趣&三赢 的升学策略(互动教案)，有兴趣，大家一起来共襄盛举! 亲爱的、关怀教育的老师、家长们， 让我们跟宝贝们一起加油喔! @

注意事项：

活动方式：赏析、分组讨论、综合座谈

适用课文：连横台湾通史序

    人：全员参与，整组上台

事：「考试领导教学」的再厘清

时：两节课；每位同学约两分钟

地：一般教室

物：相关影片，各电影频道播出时段

小技巧：人如何面对「自己」的历史

题目: 如何擦亮历史这一面镜子？

研讨主题──「历史」教学的教学相长 

研讨题纲：

一、唐太宗所云：以古为鉴，可以知兴替；试申述其义。

﹝一﹞ 历史背景的具体呈现

﹝二﹞ 现代新义的清晰界定

二、现今一般学校的历史教学状况。

﹝一﹞ 教材方面

﹝二﹞ 教具方面

﹝三﹞ 教学活动方面

﹝四﹞ 教学环境方面

﹝五﹞ 教学气氛方面

三、如何落实改进历史教学？

﹝一﹞ 教材、教法的多元化

﹝二﹞ 教具的广泛运用

﹝三﹞ 开发生动活泼的教学情境

﹝四﹞ 学生在改进教学中的角色扮演

另：电影《源、唐山过台湾、纸老虎》，历史剧，电视影集《根》的赏析
    及心得报告。

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~本“项目式学习PBL”互动教案，收录于《高中国文 互动式语文表达能力教学辅助教材ISBN 957-542-194-9 第四册 附录》，由台芝文化事业荣誉出版，适合海峡两岸初、高中程度学生、在教师(或父母)引导下使用，以收“教学相长&寓教于乐”双效，教师(或父母)不妨稍微调整一下自己的心态，毅然跨出“多向互动”的第一步，则教育幸甚! 家国幸甚!

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