陕西慧智达学习力恢复&宝岛FUN学中心 信鸽老师两岸交流随笔在镇江句容凤凰城分享系列2023-03-05

《找到自己》自序

在擔任高中國文教師進入第十個年頭之前，從事《論語教材》教學一直是件吃力又不討好的苦差事，雖然自己的人生曆練尚稱豐富，經常試著把兩千多年前孔子與其學生的「互動」鏡頭，拉到現今長方形、劃一課桌、排排坐的教室裏面，臺上講得是口沬橫飛、意氣風發，台下卻是點頭晃腦，不堪睡魔的勾引；這也難怪，一群十六、七歲的年輕小夥子，或者是詩意滿懷的少女，每次段考前，都必須強迫接受所謂「基本文化」的洗禮，由於授課的時間不甚充裕，無法安排雙向溝通的綜合座談(或分組討論)，因此，大部分的教師也只能解釋、翻譯、適度引申一番，了不起再聊聊相關的隔代人生經驗，趕快就此打住，必須進入下一個篇章了。

1988年，筆者進入園區實中任教，繼續從事高中國文教學，無意間發現了一套共卅九卷(每集約25分鐘)的影片，主題是《找到自己》；其內容是從《論語》教材中選出卅九個篇章，依其內涵、要旨，製作成由五個年輕朋友一面「夾敘夾議」，一面又穿插兩、三個短劇的教學輔助影帶，經我初步檢視後，發現這或許是改善一般《論語》教學的契機，之後我便在某次段考前，配合進度，安排兩到三集的播出，沒想到學生的反應相當不錯，他們大致的感想是：

(一) 不一樣的上課方式，比較新鮮、活潑。

(二) 演員們比老師年輕，容易認同。

(三) 由「對話」的方式理解篇章，比較沒有「說教」的感覺。

(四) 影片中的短劇饒富趣味，也可以在自己的生活中相互參照、印證。

(五) 舒適的座椅，似乎沒有「上正課」的壓力。

由於一節課有50分鐘，因此我就試著安排兩個影片的播出，實施了幾次之後，有點心虛，原因是影片播畢後，雖然感覺也「頗有些收穫」，師生會心一笑，在彼此交換驚喜的眼神下，大家又一股腦地墜入聯考紅塵，剛才心湖上掀起的陣陣漣漪，似乎無法激起一點想要咀嚼、發酵的意願與衝動，匆匆收拾書包、教具，離開現場，一些所謂「心悸」牽引的理想、抱負，也就跟著煙消雲散了。

九年後的暑假，利用去神州旅遊的前後空檔，我將《找到自己》這卅九個影帶全部再檢視一遍，邊看邊把某一篇章重要的劇情、對話記錄下來，然後再根據該篇章的主旨，逐一將卅九個影帶的內容，編輯成每章15題左右的「趣味問答」，以便在講授《論語》的課程中加以運用；我的「教學活動」構想如下：

在播放影片前，先將設計好的「學習單」發下，讓學生知道待會兒要在影片中找答案的題目有哪些，同一組的同學不妨坐在一起，以利於事後交換「情報」、彼此討論；之後開始播放影片，等影片播放完畢，再給學生三分鐘湊答案，就可以開始緊張刺激的趣味問答了；為了營造氣氛，可用分組競賽的方式進行，如果賽後還有一些激發士氣的獎勵措施，相信就更容易引人入「勝」了。開學後的第一次段考前，我便迫不及待地嘗試新的《論語》教學，效果出奇的好，50分鐘緊湊生動、趣味盎然的學習歷程，就在大家意猶未盡的嬉笑聲中劃下句點。

感謝《找到自己》的製作群提供了另一種教學方式的選擇，感謝「廣播電視事業發展基金推廣處」使得這種教學方式變成可能；十多年的高中國文教學，我一路走來，始終予「影像化」、互動教學以高度的肯定，興奮之餘，企思回饋，於是架構了這本《論語教材教學活動設計》分享同業，藉以拋磚引玉，更感謝「忻智文化公司」不惜成本，惠予出版，對改善國文教學，厥功甚偉，也希望我們這些站在第一線的教育工作者能大力交流、使用，並不吝指正，如此一來，或可使傳統的國文教學另外開展新頁，讓吾等拭目以待！

新竹高中 信鴿老師(幸哥alan551126)  謹志 1998.09.01

》》》在黄土地上，经营出满眼的碧绿，让每一个孩子，都拥有一片无限的蔚蓝，假以时日，他们就有机会成为最好的自己!......

>>>>>编按: 嗨! 我是新竹高中退休(2008)教师刘正幸，现任陕西慧智达学习力疗愈全日制主任/师培讲师&FUN(Fantastic & Unique & Normal)学中心执行长/课程总监，曾于2004荣获全国讲义Power教师奖，今后打算应全国师范大学(院校)、以及各省市教育厅局、学校之邀，前往跟教学伙伴们做实质有效的心得分享、教法交流，进而开设《互动教学与趣味经营》工作坊师训课程(全程3~5天、一共3次、每次2小时、参加学员有互动教案半成品产出、3~6个月后、再提供授后服务、回去当地检测互动教案半成品、并协助开发校本课程，细节可再议)；宝岛的“讲光抄、背多分”殷鉴不远，其他华人地区诚不必重蹈覆辙，把数千年的封建余毒，再强加在开阔多元的下一代身上，人生很短，我准备在有生之年，尽可能从 "华人认知" 的角度，为两岸的精进教育做些事情，让海峡两边的年轻人，都不必再为升学(中考、高考)所苦，让老师们将自己的教室快速提升为高效课堂；升学当然不是罪过，只是必须要有更有效的办法加以因应，这样人性(学生、家长、教师...)才不会因升学而过于扭曲，在宝岛已经证明，教师运用活泼深化的互动教学法，学生照样可以考上好水平的大学，进入符合理想的科系；更重要的是，我们老师维护了年轻人考入大学殿堂之后的学习胃口，进而得以拓展出“自觉学习”的愤悱启发, ...因此，自即日(05/27/2019)起，陕西慧智达学习力疗愈&FUN学中心拟推出 支持<2021兴成长计划&高中师资共享计划&乡育未来教师培训计划>的散文、论语、诗词、弟子规、PBL(项目式学习)一系列自编互动教案，请众先进不吝批评指教，企盼能让年轻朋友走进人本教育的悠游自觉，使得老师同仁迈向多向互动的灵活高效，敬请参阅、指教敝人平日在微博、博客、简书、豆瓣、QQ空间&微信朋友圈所分享的“实作教学心得&自编互动教案”，并十分欢迎有兴趣的好朋友们在任何 "评论栏" 平台上交流、互动，彼此沟通看法，使得 "多元优化教学" 贴近生活、可大可久，特别感谢! 更希望此举能将提升教学品质、深化学习成效，带入师生(含家长)体验、操作、创新的阶段，假以时日，庶几得以让海峡两岸的应试教育，营造出更宽广、丰渥的精进空间，则学子幸甚!!! 家国幸甚!!! 让吾等拭目待之，可也! 大家一起努力吧! 让吾等缘起不灭，企盼您的引荐，感谢您!    

信鸽老师(幸哥alan551126)敬上 

陕西慧智达学习力恢复：西安市雁塔区鱼化工业园鱼跃路1号 

TEL:180-8920-7796 高老师

幸福服务专线：138-9065-3250 (微信: alan551126幸哥)

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