@这是针对孩子入学后，非教育界的家长，对其子女的日常课业，想要“插得上话”所提出的“亲子共学”高效&有趣&双赢 的因应策略(互动教案)，亲爱的、关怀教育的家长们! 让我们跟宝贝们一起加油喔! @

李白<</span>清平调三首> 

              (其一)云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓。若非群玉山头

见，会向瑶台月下逢。 (其二)一枝红艳露凝香，云雨巫

山枉断肠。借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆。 (其三)

名花倾国两相欢，长得君王带笑看。解释春风无限恨，

沉香亭北倚阑干。

敬请参阅 “古诗文网”

研讨主题──诗人的一语成谶

研讨项目：

趣味性：云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓(花容月貌、美景佳人…)

若非群玉山头见，会向瑶台月下逢(诗仙点评、不同凡响…)

借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆(环肥燕瘦、高下立判…)

名花倾国两相欢，长得君王带笑看(君王不早朝的下台阶、…)

画面感：云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓(翩翩起舞、夜夜笙歌…)

若非群玉山头见，会向瑶台月下逢(人间美景、瑶台仙境…)

名花倾国两相欢，长得君王带笑看(纵酒狂欢、纸醉金迷…)

解释春风无限恨，沉香亭北倚阑干(春风满面、斜倚阑干…)

回旋的想象空间：云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓(诗仙也难以跳脱世俗红尘、…)

若非群玉山头见，会向瑶台月下逢(人间天上、来去自如…)

一枝红艳露凝香，云雨巫山枉断肠(肉骨凡胎、只羡鸳鸯不羡仙…)

名花倾国两相欢，长得君王带笑看(是否埋下亡朝伏笔、…)

浪漫的文创风彩：云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓(人比花娇、意在言外…)

借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆(君王难过美人关、没有例外…)

名花倾国两相欢，长得君王带笑看(天作孼、犹可违、自作孼…)

  解释春风无限恨，沉香亭北倚阑干(种因结果、历历不爽…)

(总结)中国式幽默：云想衣裳花想容，春风拂槛露华浓(女人是祸水、良不诬也…)

借问汉宫谁得似，可怜飞燕倚新妆(唐玄宗得多读些历史、…)

名花倾国两相欢，长得君王带笑看(宁取红颜、不屑疆土…)

解释春风无限恨，沉香亭北倚阑干(昏庸君王的短视近利、…)

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~本“互动教案”适合海峡两岸小学高年级以上程度学生、在教师(或父母)引导下使用，以收“教学相长&寓教于乐”双效，教师(或父母)不妨稍微调整一下自己的心态，毅然跨出亲师生“多向互动”的第一步，则学子幸甚! 家国幸甚!

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