@这是世界上先进国家、地区行之多年的课堂互动教案《项目式学习PBL》，也是信鸽老师在宝岛长期、常态实施(1995~2008)，进而得到全国POWER教师奖的作品，为改善海峡两岸的应试教育，提供师生另一种 高效&有趣&三赢 的升学策略(互动教案)，有兴趣，大家一起来共襄盛举! 亲爱的、关怀教育的老师、家长们， 让我们跟宝贝们一起加油喔! @

注意事项：

活動方式：影帶欣賞、歌唱比賽、賞析

適用課文：徐志摩翡冷翠山居閒話 

                      康橋的早晨

                      再別康橋

    人：全員參與，整組上臺，單獨演出

事：演出前一個月向學校報備，同時申請借用學生活動中心

時：兩節課；每位同學以歌唱長度而定，自由發揮

地：學生活動中心；一般教室

物：麥克風、樂器(鋼琴、吉他…)彩帶、正式選票、歌單

小技巧：氣氛的營造與不吝的鼓勵措施並行

題目:「愛眉之星」音樂會

活動主題──徐志摩詩作的賞析與教唱(或比賽)

活動流程：

一、由同學自行選定歌曲，舉辦「邀請卡、海報」設計比賽(前一周評分後，徑行邀請師長、父母蒞臨觀賞；曲目有《再別康橋、初戀女、海韻、偶然、渺小》……)。

二、舉辦初賽、決賽(初賽前，將選定之歌曲轉錄，由同學自行練習)。

三、初賽優勝者(取六?八名)頒發「愛眉之星」彩帶。

四、決賽優勝者頒發「令牌」或「桂冠」。(30人以上的班級宜直接舉辦決賽，優勝者可由同學票選產生)

五、擇優者可安排在校內公演。

注：比賽前，可利用一節課舉辦《徐公  志摩告別式》以營造氣氛；主祭者可由班長擔任，陪祭者由各組組長擔任，其餘的同學都是與祭者；老師可選胡適的《追悼志摩》權充祭文，背景音樂可由選定的歌曲串聯而成；老師宜親自擔任司儀，將祭文配合著背景音樂，用“美讀”的方式呈現。

附录04-1        徐 志 摩 诗 作 选    徐志摩

    《偶然》我是天空里的一片云，偶而投影在你的波心––你不必讶异，更无须欢喜––在转瞬间消灭了踪影。  你我相逢在黑夜的海上，你有你的，我有我的，方向；你记得也好，最好你忘掉，在这交会时互放的光亮。

    《再别康桥》轻轻地我走了，正如我轻轻地来；我轻轻地招手，作别西天的云彩。那河畔的金柳，是夕阳中的新娘；波光里的艳影，在我的心头荡漾。  软泥上的青荇，油油的在水底招摇；在康河的柔波里，我甘心做一条水草！那榆荫下的一潭，不是清泉，是天上的虹，揉碎在浮藻间，沉殿着彩虹似的梦。  寻梦！撑一支长篙，向青草更青处漫溯；满载一船星辉，在星辉斑烂里放歌。但我不能放歌，悄悄是别离的笙箫，夏虫也为我沉默，沉默是今晚的康桥。  悄悄地我走了，正如我悄悄地来；我挥一挥衣袖，不带走一片云彩。

    《渺小》我仰望群山的苍老，他们不说一句话；阳光渺出我的渺，小草在我的脚下。  我一人停在路隅，倾听空谷的松籁；青天里有白云盘踞––转瞬间忽又不在。

    《我不知道风，是在哪一个方向吹》我不知道风，是在哪一个方向吹––我是在梦中，在梦的轻波里依洄。  我不知道风，是在哪一个方向吹––我是在梦中，他的温存，我的迷醉。  我不知道风，是在哪一个方向吹––我是在梦中，甜美是梦中的光辉。  我不知道风，是在哪一个方向吹––我是在梦中，他的负心，我的伤悲。  我不知道风，是在哪一个方向吹––我是在梦中，在梦的悲哀里心碎！  我不知道风，是在哪一个方向吹––我是在梦中，黯淡是梦里的光辉。

    《初恋女》我走遍漫漫的天涯路，我望断迢遥的云和树；多少的往事堪重数，你呀！你在何处？  我难忘你哀怨的眼睛，我知道你那沉默的情意；你牵引我到一个梦中，我却在别个梦中忘记你。  啊…啊！我的梦和遗忘的人！  啊…啊！我爱最初祝福的人！终日我灌溉着蔷薇，却让幽兰枯萎。

    《海韵》『女郎！妳为什么独自徘徊在沙滩？女郎！难道不怕大海就要起风浪？』『啊....不是海浪，是我美丽衣裳、飘荡！纵然，天边有黑雾，也要像那海鸥飞翔。』『女郎！我是多么希望回来妳身旁；女郎！等妳去看大海，去看那海浪。』『啊....不是海浪，是我美丽衣裳、飘荡！纵然，天边有黑雾，也要像那海鸥飞翔。』

P.S 著作权归幸哥(信鸽)所有，可自由免费下载，请注明出处，非商业使用。

~本“项目式学习PBL”互动教案，收录于《高中国文 互动式语文表达能力教学辅助教材ISBN 957-542-170-1 第二册 附录》，由台芝文化事业荣誉出版，适合海峡两岸初、高中程度学生、在教师(或父母)引导下使用，以收“教学相长&寓教于乐”双效，教师(或父母)不妨稍微调整一下自己的心态，毅然跨出“多向互动”的第一步，则教育幸甚! 家国幸甚!

慧智达学习力恢复：西安市雁塔区鱼化工业园鱼跃路1号 

TEL:180-8920-7796 高老师

幸福服务专线：138-9065-3250 (微信: alan551126幸哥)

欢迎指教优酷视频AVSEQ01刘正幸老师简介[互动教学与趣味经营]

http://v.youku.com/v_show/id_XMTUzMDgxNDcwOA==.html~

》》》嗨! 敬爱的工作伙伴&关心教育的好朋友们，大家好喔!!! 如果 "教学方法" 对了，学子们在活泼深化、灵动开阔的境教氛围之下，轻松愉快地学习，如此一来，照样可以考上 "北大、清华..."，这是幸哥在新竹高中(地方排名第一重点高中)，常态使用自编的互动教案，任教13年(1995~2008)退休后，所获致的结论；更重要的是，我们老师维护了年轻人考入大学殿堂之后的学习胃口，进而得以拓展出“自觉学习”的愤悱启发，...因此，自即日(05/27/2019)起，慧智达学习力恢复& FUN学中心拟推出 支持<</span>高中师资共享计划&乡育未来教师培训计划>的散文、论语、诗词、弟子规、PBL(项目式学习)一系列自编互动教案，请众先进不吝批评指教，企盼此举能将提升教学品质、深化学习成效，带入师生(含家长)体验、操作、创新的阶段，假以时日，庶几得以让海峡两岸的应试教育，营造出更宽广的精进空间，则学子幸甚!!! 家国幸甚!!!     

信鸽老师(幸哥alan551126)拱手

(转发11/02/2019前成都教育局二马中学语文老师的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)

>>>看了你这么多的教案，其精髓就在“互动式教学”，充分发挥受教者的主观能动性。

你的经验之谈，授业者选择课本里的现成材料，结合鲜活的社会现象，站在学生的立场思考，从青少年的角度贴心切入，充分相信和发挥受教者的主观能动性，引导学生理解探讨，老师给予不吝鼓励的笑容适时加以引导，而不是几乎已成定式的授业者满堂灌，定能拉进师生距离，让学生真正有所获。这是真正的互动!

能真正做到这样，授业者也会大有收获。

刘老师，你的整套经验，值得好好推广，愿有更多人在汲取这些互动教学的养分中创造出更多更好的国文教学经验。

(转发06/10/2017给有心想要从事 "亲子互动教学" 家长的一封信，其实，对于体制内外，想要安排 "师生互动教学" 的语文老师，也很适用，请大家告诉大家，一起加油啰!)                               

嗨!  **爸爸、妈妈您好喔!  首先，请您用父(母)子都可以接受的白话，把这个项目式学习(PBL)的主题意涵跟孩子讨论一下，这是给孩子营造发表的平台，就算说得不那么好，也要称赞孩子，再来就是，按照 “研讨题纲” 中所设计的问题，依序凭借其所导引的思考方向，跟孩子一起探讨该问题的答案，有时答案显然不止一个，请您尽可能不直接提供“固定的答案”，而试着提供一些该问题的有关信息，给孩子参考，如果孩子还难以理解，就顺势再多提供更进一步的有关信息，这样“步步进逼”，直到孩子“自己”找出令人满意的答案为止，之后，再开始进行下一个问题的探讨，......如此依次类推，乐此不疲，孩子只要说出自己的看法(或意见)，父母就不吝鼓励，赞美有加，父母当然也会有自己的想法，放在心里就好，不必说出来，然后再把自己的想法，当作另一个引导孩子的 “联想触发”，如此多次操作，自然驾轻就熟，得心应手，这肯定是跟孩子一起成长的教学美事，非但寓教(学)于乐，而且增进了亲子关系，真是太有成就感啦!!! 此与关怀下一代教育的有心人士，共勉之可也!!! 信鸽老师 拱手

(转发12/13/2019卢杉妈妈的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)

>>>谢谢幸哥，用古文讨论亲子关系是一个独特的角度。很感谢您提供这样好的资料和方法！

(转发12/18/2019卢杉妈妈的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)

>>>谢谢刘老师持续提供教案！我一直没找到机会跟孩子学习孝道的古文。他整天忙着写作业，晚上比我睡得还晚。但我受您启发，开始尝试和孩子进行简单的互动对话，希望促进他们思考。比如今天早晨，我问他们数学课里学到的分类和比大小有什么用啊？老二巴拉巴拉说了一堆，老大一边吃饭一边沉吟了一会，说，生活当中没什么用，考试时才会反复使用。我们从此展开讨论，得出有些结果可以分类为有益，有些属于无益，而结果是由行为导致的。要是按我以前的作风，我会边吃饭边把我的想法噼里啪啦以分享的名义说教，明智呀选择呀之类的词语，生硬地甩给他们。今天我用了您的方法，把一个问题按层次分成好几个，慢慢讨论，象是他们自己得出来结论。感谢刘老师！

(转发12/13/2020卢杉妈妈的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)

谢谢正幸老师！

关于认识自己，我和孩子最近也有讨论。她学了狐假虎威的课文之后，我们就老虎的自我认知进行了讨论。老虎是百兽之王却不自信，不能识破狐狸的谎言。我们讨论了人该怎样获得对自己的正确认识，不能一味被别人的评价左右。老师您的课件(BK5-2项目式学习PBL题目: 知己知彼，百战百胜!)分析了认识自己的角度方式，又特意列出了别人评价对建立自信的干扰，给我们提供了具体的思路。很感谢您！

(转发12/21/2020平静妈妈的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)

>>>老师的课件越看越喜欢，可以让人进入诗中情景，美的风景不断影入脑海。真享受!

(转发05/08/2021南京丽丽妈妈的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)

>>>刘老师早上好！

我目前居住的地方有不少私塾，他们都需要老师。我非常喜欢您的教学风格和开朗的个性，可以向他们推荐您，具体细节您可以和他们谈。

(转发05/09/2021南京丽丽妈妈的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)

>>>刘老师教得很生动很有意思!能遇见您的孩子真的是很幸运。

(转发08/11/2021郝文越老师针对杜甫<</span>客至>的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)

诗人的生活是清贫的，他们的内心却是丰富多彩的。这份互动式教案设计有趣的地方有很多，我比较喜欢中国式幽默这一部分。

(转发01/02/2023杭州苇航妈妈的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)

您的教学方法太有智慧了，这真是惠及人类的事情！方法具体而趣味......

(转发01/04/2023杭州苇航妈妈的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)

您的教案太棒啦对一线的教师太有帮助了

编    辑    大    意

本《项目式学习PBL》，乃针对某「适用课文」所开发出来的「主题研讨」，企盼或可进行更深、更广之探究。

本《项目式学习PBL》凡五十二个项目，计有「分组讨论、综合座谈、辩论、专访、问卷调查、赏析、角色扮演、团康、竞赛、展览、调查报告、旅游、教唱」等十三类；教师可视情况选择适切的活动方式，灵活运用。

本《项目式学习PBL》之实施，宜以每次段考为一单元：一学期有三次段考者，每单元以举办一个活动为宜；有两次段考者，每单元则可酌情安排一至二个活动。

人数多(四、五十人)的班级，宜选用「分组研析」的模式进行；人数较少(二、三十人)的班级，则不妨以「综合汇整」的方法实施。

本《项目式学习PBL》在课堂上实施之考虑，大都以安排连续两节课为宜。

本项目式学习PBL之结构或有疏失之处，尚请方家不吝指正是幸！

编   者  谨 识

编按: 嗨!我是新竹高中退休语文教师，专攻教学设计、课程开发、师资培训，现任南京明德素质教育研究所研究员/师培讲师&慧智达学习力疗愈全日制主任/师培讲师&FUN学中心执行长/课程总监，正在海峡两岸推行公益的“多元优化教学”活动；企盼在您的引荐下，能让年轻朋友走进人本教育的悠游自觉，使得老师同仁迈向多向互动的灵活高效，敬请参阅、指教敝人平日在微博、博客、简书、豆瓣、QQ空间&微信朋友圈所分享的实作教学心得&自编互动教案，并十分欢迎有兴趣的好朋友们在任何 "评论栏" 平台上交流、互动，彼此沟通看法，使得 "多元优化教学" 贴近生活，可大可久，特别感谢!        

末学  刘正幸(幸哥alan551126)敬上

(转发09/13/2019前成都教育局二马中学语文老师的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)

>>>很不错哟！筛选几篇文章让学生探讨偶像主题，极切合当前年轻学子的心理和追求。探讨内容层层深入，引导学生不仅仅停留在表象的陈述，在众多议论之间，学生定有正能量的收获。

估计你这是学习古文单元的互动方式之一;若推而广之，现在学生的偶像崇拜，其对象往往是眼前各类明星居多，可否也例举点含当代明星的类似文章，让学生作更广泛的讨论，可能会更热烈更深入——这建议估计有点杀偏锋了，见谅!

(转发10/08/2020浙师大蔡伟教授的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)

来自宝岛的“信鸽”

原创 艺术化语文教学 新语文教学 2020-10-08

周一，有人加我微信。并留言： 

     我是群组「中国当代教育专家名师智库」的幸哥(信鸽)，也是宝岛新竹高中退休的语文教师，敬请指教啰!!!

我用三个表情图打了招呼后，幸哥继续自我介绍： 

     嗨! 蔡伟兄，您好哦!!! 我是宝岛FUN学中心执行长(2008新竹高中退休语文教师)，现长住成都，在教育方面如果有我可以提供服务的地方，方便的话，就请告知一声，特别感谢啰!!! 大家平安健康啦!!! 幸哥(信鸽)拱手 

我根据大陆60岁的退休年龄，估计他已经72了，结果他告诉我他是53退的休，今年65岁。本名刘正幸。他联系我的目的很简单：一是希望与我开展基础教育的研究与实践交流，二是希望通过我搭建的平台，能为大陆的基础教育作点贡献。 

这令我很感动，也很想帮他实现鸿志。于是问他要讲座目录和录像片段。我估计作为非培训师，他有七八个讲座就算不错了。谁知道打开他寄来的“信鸽老师互动线上家长会系列讲座研讨题纲分类总目”，他打算在大陆推出的居然有9大类92个讲座，接近我所作讲座数量的3倍。其中包括：亲子沟通47个，学习方法15个，阅读写作3个，习惯养成2个，沉迷游戏与健康安全2个，升学套餐1个，多元趣味1个，安亲专案17个，夫妻相处之道4个。 

然后，我又打开上传在优酷上的视频。这个视频前半部分是刘老师在宝岛获得POWER教师奖(2004)之前，由当时的宝岛公共电视资深文教记者专程赶到新竹高中拍录的，并于2000年的9月28日宝岛教师节在公共电视台播出，视频后半段是其得奖后，宝岛华梵大学陈新转教授派他的学生到新竹高中专程拍摄的记录片，在宝岛的网站上播出。其后，刘老师在新竹高中的学生，到网站上收集资料，剪辑而成这个完整视频，并在他退休的前一天，当作他的退休礼物，送到他的办公室，......2015年，刘老师落户老家四川乐山，力争为两岸的教育事业燃烧余热，便把视频上传到优酷网。从视频中，我们可以看到刘老师的创新活力与教育激情。他的互动教学与趣味经营之理念与模式，具有很强的适应性和发展力。 

刘老师在给我的留言中继续强调： 

     企盼有机会可以跟关心大陆教育的众先进贤达，能一起奉献些许心力，营造精进空间，当然更企盼您的荐举牵成，再次万分感恩啦!!! 在此祝愿您阖府平安健康、生活幸福美满哦!!! 幸哥(信鸽)敬上07/10/2020 

刘老师后来更向我提及，此番长住大陆，待因缘成熟，能有机会跟现职的中小学老师，用各种方式(在线、线下…)分享与时俱进的教学心得，以及其自编的五类语文互动教案，继之在往后的10~15年间，为同业后进开设“互动教学与趣味经营”工作坊，以了却其来大陆的教育初衷。而且，我在与宝岛林于弘教授等交流时基本用繁体字，但与刘老师交流用的却都是简体字。看来五年间刘老师颇下了一番功夫，其对大陆生活的适应度也应该是很高的了。 

刘老师关心大陆的教育，愿为两岸的和谐发展作出贡献，而且其情亦真，其能亦大，其精力也旺盛，堪为两岸教师之楷模。但愿有一天能邀来自宝岛的“信鸽”——刘正幸老师到全国历史文化名城金华传道授业解惑，共创中华民族教育事业之辉煌！

(转发02/16/2022四川广元范家小学张平原校长的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)

感谢刘老师，您设计的课就是非常好的。一是总能调动学生参与思考、交流讨论，二是总能激发学生的思考潜能，发展潜能。我特别喜欢。谢谢刘老师。

（号外通告2022-05-24散文）BK1-08旧时代女性的宿命=李白 长干行(简) Q-A-F 2022年度 第26-9份作业单(每隔周二发送)

(转发05/24/2022四川广元范家小学张平原校长的点评，特别感谢，敬请诸多先进、方家不吝批评、赐教，吾人必铭感五内，万分珍视矣!!!)

>>>:

刘老师，你的教学教学方法的确非常独特，能充分调动学生的思维，表达，想象，联想，到达提升学生语文素养，热爱祖国文字的情感。关于这套教学法，你总结出来了吗？如何开展师生互动学习的经验文章吗？

(1999.10简) 春风再拂师生面

我:

嗨! 张校长尊鉴: 您好!!!

万分感谢您持续的支持跟鼓励，敬请参阅拙作<<春风再拂师生面>>，企盼对您&教学同仁们能有所助益，特别欢迎多交流啦！