小班音乐游戏：大锤小锤

执教人:吴燕

活动目标：

1．倾听音乐，感受|x  x|x  x|以及|xx xx| |xx xx |这两种节奏型。

2．能够用身体动作表现音乐的节奏型，引导孩子在原有生活经验基础上用身体部位表现“大锤小锤”，激发幼儿大胆尝试创编。

3．能够大胆表现，愿意与同伴交流，感受音乐活动中同伴合作游戏的快乐。

活动过程：

一、     倾听音乐，感受|x  x|x  x|以及|xx xx| |xx xx |这两种节奏型。

1.出示锤子玩具，引起幼儿兴趣。

师：小朋友们，你们看，这是什么？（出示锤子玩具）

这是我们玩的玩具锤子，那我们身体中也有锤子，你知道在哪里吗？

（幼儿回答）

师：那你的小手锤子可以用来干什么啊？

师：今天啊，老师这里也有锤子，大家看。我有一个大锤子（两个拳头合在一起），还有两个小锤子（两个拳头分开）。

大锤子——大，小锤子？——小。

今天啊，我的大锤子和小锤子还可以唱歌呢，我们一起来听一听。

2.播放音乐，教师跟随音乐用拳头动作表现节奏型，幼儿倾听。

师：小朋友们，你们听到刚才我的大锤和小锤怎么唱歌的吗？

请个别幼儿模仿动作，说出童谣里的词语。

3.教师带领幼儿跟随音乐一起听一听“大锤小锤”怎么唱歌的，进一步感知节奏型。

4.教师总结节奏型：小朋友们，你看，大锤子刚才怎么唱歌的啊？——咚咚咚咚。小锤子呢？——咚咚、咚咚、咚咚、咚咚。

教师和幼儿一起用夸张的动作表现节奏型|x  x|x  x|以及|xx xx| |xx xx |

二、用身体各个部位表现音乐节奏型，并能大胆创编。

1.师幼互动《大锤小锤》，激发幼儿大胆创编。

师：孩子们，刚才我们用小手变成了大锤子和小锤子玩游戏，那你们还可以用身体中的什么部位变成大锤子和小锤子玩游戏呢？

鼓励幼儿回答并大胆表现。

2.教师提炼幼儿回答的身体部位词语，并带领幼儿一起玩游戏《大锤小锤》，再次感知音乐节奏型。

3.游戏多次，熟练掌握音乐节奏型。

三、游戏“捶一捶”，巩固节奏型|x  x|x  x|以及|xx xx| |xx xx |

1.请一位老师合作游戏，用大锤、小锤给老师捶一捶，在游戏的同时，用夸张的动作表现音乐的节奏型。

（1）引导幼儿仔细观察教师互动时的动作和节奏。

师：老师刚才用大锤子捶了哪里？小锤子捶了哪里？

（2）引导幼儿用大锤子和小锤子的动作有节奏的在自己身体上试试“捶一捶”，可变换不同的位置游戏。

师：小朋友们，我想请你们跟我一起用大锤子和小锤子给自己捶一捶，放松一下。

2.师幼合作游戏，体验合作游戏的快乐。

师：我想请小朋友和我一起来玩“捶一捶”的游戏。

师问：你想先帮我捶，还是我帮你捶呢?

（视幼儿情况而定，如果幼儿会，那就请她帮老师捶捶，如果不会，老师帮幼儿捶捶）

3.幼儿合作游戏，再次感知音乐节奏型。

师：那小朋友们，你们都有好朋友,对吧？我们互相给好朋友捶一捶好不好？

播放音乐，幼儿之间互相玩“捶一捶”游戏。

（备选）5.请幼儿和客人老师玩“捶一捶”的游戏。

四、活动延伸

请幼儿和老师一起用自己喜欢的身体部位表现“大锤小锤”，玩音乐游戏。

幼儿回家后和爸爸妈妈一起玩游戏。