观察时间

2019.01

观察者

王益

游戏内容

小小建筑师

观察（游戏）地点

绿苗苗班

观察重点

建构区中的5位孩子是否能够注意力较集中地进行合作建构。如何寻找问题的解决方法，化解矛盾冲突的方法。

观察方式

A、全面观察（ √ ）B、定点观察（ √）C、追踪观察（   ）D、对比观察（  ）E、间接观察（   ）F、扫描观察（ √ ）

游

戏

故

事

记

录

活动开始后，我在一旁观察了5分钟左右，发现A、B在搭建，其余两位幼儿在玩耍。于是，我问道：“建筑师们，你们都在搭建什么呀？”A说：“我在建高架。”B说：“我在给老师建房子。”“这是我的房子啊～谢谢你！我家附近已经有高架，还缺一些游戏的地方。请问谁可以帮助我？”C说：“我可以帮你！”“好的，那就请你们来吧。”C加入了游戏，看见大家都在游戏，D也加入了进来。过了大约8分钟，C说：“孙老师，游乐场建好了。”“我家附近的游乐场里有什么好玩的设施呀？”D说：“这个是跷跷板，这个是滑滑梯…”“我很喜欢你们建的游乐场！谢谢你们！”C说：“这里20块钱一个人！”“好的，我这就来玩一玩！”这时，E走过来碰倒了游乐场，A大声地叫到：“E把我们的游乐场弄倒了！”于是，老师走上前去了解情况，并引导E向他们道歉以及引导幼儿寻找问题发生的关键。“我们一起来看看，为什么贺贺只是想走过去，却会碰倒我们的游乐场？”大家都围着游乐场看了看，但是没人发现问题。“你们看看游乐场建在了什么地方？”“路口！”D说到。“建在路口会怎么样？”“那就容易被碰倒。”B说到。“是的，那该怎么办？”“建到里面一点，那里（墙边）好不好？”“行，那请E一起来帮忙好么？”“好的。”她们又开始游戏了。

游

戏

故

事

思

考

1.  教师根据幼儿的言语进行了情景创设，帮助幼儿形成一定的主题。

例如：B说：“我在给孙老师建房子呢。”“这是我的房子啊～谢谢你！我家附近已经有地铁，还缺一些游戏的地方。”

2.  当幼儿出现了矛盾冲突时，教师通过引导幼儿发现问题的关键，并寻找解决方法。

例如：当E撞倒搭建物时，“现在，我们一起来看看，为什么E只是想走过去，但是会不小心碰到我们的游乐场呢？那我们该怎么办？”