宝宝满16个月了，早教班的老师说可以安排上音乐课，因为宝宝现在是开始牙牙学语的阶段，上音乐课可以满足他想说话的愿望。确实，现在的宝宝话好多，有时自己叽叽咕咕的一堆话，我也不知他说的是什么，但是我还是常常和他“对话”，也不管他懂不懂。宝宝一天天的长大，变化最大的是想办法通过语言和手势来表达自己的需求，居然我也可以满足他，懂他的需求。比如：他要一个东西，会指着那个东西，我拿给他，如果对的，他会点点头，拿错了，他会说“不是”。现在他已经会说一些简单的“抱”，“开”等等。

目前宝宝已经上了3次音乐课，都是年后上的，一周一次。前2次上的是一样的，是亚洲音乐，昨天星期天上的是古典音乐，老师中文和英文穿插在一起讲课，这对于我这个英文不行，又是“音盲”的人来说，上课接受都觉得有一些艰难，真不知道宝宝又学进去多少。

宝宝上课的表现是“我对音乐不敢兴趣”，他根本不听老师上课。老师讲解音乐，唱歌时，他在那边爬啊爬；老师让我们家长面对面跳舞时，他吵着要出去。不过，老师拿道具出来，他有兴趣，也会欢欢喜喜地跑过去拿道具，往往在那边挑了半天，什么也没有拿。今天他对一个宝宝的爸爸特别热情，一直拿道具给那个爸爸，甚至会去其他家长手里拿了道具给那个爸爸，真是有趣。

每堂课老师有一个骑马的游戏，宝宝做在家长的腿上，做骑马的样子，唱着骑马的歌，结束时会把宝宝从腿上瞬时放下，这个动作让宝宝很开心，他会哈哈大笑。

3节课下来，我感觉音乐课和以前的育乐课相比，宝宝在育乐课上参与得更多，在音乐课上呢，他几乎是不听的。所以我和老师提出宝宝太小，要求仍然上育乐课。但是老师建议我继续上音乐课，说虽然我们看宝宝似乎不敢兴趣，不在听，其实放音乐或者唱歌不是对他没有影响。音乐课和育乐课的不同是老师语言比较多，对16个月以上的宝宝学讲话是很有帮助的。

我听从了老师的建议，决定以后仍然继续上音乐课。