课题

14、健康过冬天

教学对象（填写年级）

一年级

课时：第一课时

提供者：刘树龙

单位：安徽省芜湖市五显中心小学

一、教学内容分析

本课通过冬季锻炼图和几幅冬季保健图，目的在于让学生对寒冷的冬季，不在感到畏惧，要积极的开展参与体育锻炼活动，学会自我保护。了解冬季保健知识，养成良好的生活习惯。同时也要注意发现冬季的特征，感知人与自然的紧密关系。

二、教学目标

1、知识与技能：学生知道冬季的气候特征，了解科学健康的冬季保健常识。

2、过程与方法：鼓励学生克服严寒，战胜自我，积极参加冬季锻炼活动，增强体质，合理安排冬季生活日常。

3、情感、态度与价值观：正确认识冬季，积极参加锻炼，发现冬季的乐趣。

4、行为与习惯：积极开展、参加冬季锻炼活动，不畏严寒，合理安排作息时间。

三、学习者特征分析

从孩子的心理和认知经验上分析，学生对冬季的气候特征有一定的认识，但对冬季积极锻炼的意义，还不是很明确，特别对运动的防护保暖常识不够，自我保健意识不足。他们对外部的事物充满好奇，但也容易疲劳，注意力容易分散。一节课40分钟对他们来说是个不小的挑战。观察事物时，容易对色彩鲜艳的感兴趣，对事物的认识缺乏逻辑性，往往是杂乱无章，不够系统。所以教师要从注意吸引学生的注意力入手。

四、教学策略选择与设计

教学时为了激发学生的生活经验与教学内容的共鸣，在教学设计时，针对孩子对雪景的向往，让他们感受冬季的美，进而引导学生认识冬季锻炼的重要性，学会冬季保健常识，合理安排作息时间，培养学生正确的生活态度。

五、教学重点及难点

重点：鼓励学生不畏严寒，积极参加户外锻炼活动。

难点：初步了解冬季锻炼的意义，懂得一些冬季保健知识，合理安排作息时间。

六、教学过程

教师活动

学生活动

设计意图

活动一：我爱冬天

一、美丽冬天

1、冬天来了，你发现在我们周围有哪些变化？

2、同学们快看下雪了，你想说什么？干什么？（课件出示雪景）

二、冬天的烦恼

1、东东的故事：

  天气真冷啊，东东穿了一件又一件，，可还是冷，下课了，同学们在外面从事各种体育活动，开心极了，东东想：他们不冷吗？（看课本56页插图）

2、有谁能回答东东的问题？并说说你的理由。（奖励小贴画）

3、如果你是东东的同学会怎样劝说他，让他参加哪些有意思的体育锻炼活动？（奖励小贴画）

4、看来同学们可真会劝人，东东在大家的劝说下答应出来活动活动了。

活动三：冬季运动真不少

一、课间活动真快乐

1、同学们冬天来了，气温降了。可小朋友们的锻炼活动热情可没有降（出示课本56页插图），看，图上小朋友都在干什么？（奖励小贴画）

2、你在课间都有哪些活动？玩的时候冷不冷？（奖励小贴画）

3、同学们玩的游戏可真有趣，老师听了心都暖暖的，下课后你们能够带上老师一起去玩一玩吗？让老师也暖和暖和。

二、冬日里面运动多

1、除了刚刚我们所说的各种活动，人们还特地每隔四年在冬季举行盛大的“冬季奥运会”，来自全世界的运动员，用他们的热情点燃了冬季之火。（视频播放冬奥会精彩剪辑）2、教师介绍部分冬奥会比赛项目和我国及其他国家冬季体育锻炼活动。（课间出示相关图片）

3、冬季运动不仅可以使身体暖和，而且还可以使我们的身体变得更健康。

三、冬日儿歌

1、大家一下子，见识看到这么多适合冬天锻炼的活动，同学们也累了，我们一起读首儿歌吧，也可以加上动作（课件出示课本56页儿歌）

2、小朋友，就像儿歌里说的，我们要做一个健康快乐的小学生。

活动四：我是冬日健康小达人

一、运动篇

1、同学们，冬天到了，我们要多运动，让自己的身体变得暖和起来，但图上小朋友运动前后的做法对吗？（课件出示几组运动前后对比图）

2、思考：图上小朋友错在哪里，并说出正确做法。

    学生回答正确后，奖励健康达人徽章。

3、老师也想给大家一点小建议，冬天由于空气寒冷，所以在运动时，尽量用鼻子吸气，嘴巴呼气，但嘴不能张的太大。

二、生活篇

1、课件出示冬季生活中常见的几种现象，学生判断对错，并说出理由。（此环节奖励徽章）

2、同学们懂得可真多，你们真是当之无愧的冬日健康小达人。

三、饮食篇

1、同学们，老师这里有一个大苹果和一杯热奶茶（教师注意保温），用你的小手摸一摸，想要哪个？并说出自己的想法。

2、是的，冬天太冷了，我们平日里喜爱的水果也变得冰冷的，小朋友们都不喜欢了，但水果中含有大量维生素和其它营养成份，我们的生活又离不开它，你能说说怎么办吗？（说的好的同学可奖励徽章）

3、食物巧搭配。（课件出示不同食物图片（荤、素、水果））

4、除了水果，我们还要多吃蔬菜、多喝热水，这样我们才能身体健康，战胜严寒。

总结：

    虽然冬季寒冷，但并不是不可战胜的，通过今天这节课，老师希望大家都能成为冬日小勇士，并把自己所学的告诉其他人，让大家健健康康、快快乐乐的过一个冬天。

学生思考，并回答身边发生的变化。

学生观察并回答。

学生结合自己的生活经验回答问题。

学生通过回想平日里的各种游戏和体育锻炼后的感觉。

学生观看视频。

师生共同读儿歌。

学生观察图片结合生活经验回答问题。

学生观察图片结合生活经验回答问题。

学生通过切身体验，结合教师讲解，认识自己在生活中的误区。

学生在认识自己的错误后，进行一次头脑风暴，合理搭配食物。

以学生的生活感知为前提，直观感受冬天的特征，再以雪这个学生非常感兴趣话题，打开学生的思绪，符合低年级认知的水平。

抓住低年级学生爱表现的特点，引出话题。

一年级学生，虽然有一定的生活经验，但缺乏发现和挖掘的能力，图片的引导，让学生能够更好说出与主题相观的话题。

由于低年级学生的思维，很难做到一节课始终都能保持高度集中，视频、儿歌的介入一方面缓解学生的疲惫，重新吸引学生的注意力，另一方开阔了学生的眼界。

低年级学生的直观思维，要强于抽象逻辑思维，图片与学生的日常相结合，要比纯粹的说教，学生更愿意接受前者，从而主动的进入思考模式，教学变得事半功倍。

以学生的切身体验，发现学生日常生活中的饮食习惯，体现了道法课的生活性，学生认识到合理饮冬日食习惯。

七、板书设计

14、健康过冬天

 勇敢       运动           

注意保健

    本板书以简单明了的形式呈现，紧扣本课的教学目标和重难点，符合一年级孩子认知特点，化繁为简，言简意赅。