课时目标

1.引导学生亲近身边的动物，对自然界有共在感；

2.培养对自然界的好奇心，乐于探索，提升珍爱动物生命的意识；

3.在爱护动物的同时，懂得如何保护自己。

教学重点

通过培养与自然共在的美好情感，提升学生的环保意识与生命意识，并用于指导实践。

教学准备

    课件、动物头饰

活动过程

一、活动一：我和小蜻蜓

    师： 同学们，通过上节课的学习，老师感受到了大家对小动物的喜爱，但是小朋友们，你们知道吗?爱的表达也是有方法的哦。男孩明明和一只小蜻蜓之间发生了一个故事，让我们一起来看看吧!

（出示ppt，呈现P28-29绘本“我和小蜻蜓”的四幅画面）

师：仔细看看绘本中的一组图片，试着把它们连起来编成一个小故事。

生：明明捉到了一只小蜻蜓，把它放在瓶子里养着，在瓶口上戳了许多小洞。

生：小蜻蜓在瓶子里很不开心，明明就把小蜻蜓放了。

师：同学们说得真好。

师：后来小蜻蜓给明明写了一封信，你们想听吗？

生：想！

（播放录音）

师：如果小蜻蜓没有被放掉，会怎样？

生：会很可怜。

生：它就不能捉蚊子了。

生：它可能会死。

师：你们说得都很好，所以我们喜欢动物要用正确的方式，否则就会伤害到动物。那怎样才是真的喜欢呢？我们一起来看一看下面的小朋友是怎么做的。

二、活动二：怎样才是真喜欢

（出示ppt，呈现P28上部的四幅画面）

创设情境：

师：1、小明在家中养了一只非常可爱的小花猫，小明非常喜欢它。每天回家，他都要和小猫玩一会，有时甚至拿着棍子追赶小猫。这样合适吗？说说理由。

2、周末，小刚来到动物园观赏动物，看到猴山上可爱的猴子，他非常喜欢，于是就把手中的香蕉扔给猴子吃。你赞成这样的做法吗？为什么？

3、说到喂食，浩浩最近十分苦恼，他每天都会给鱼缸里的小鱼喂食，可今天一看，小鱼怎么又死了一条了呢？同学们，你们能帮帮浩浩吗？告诉他原因是什么。

4、假如你在你家门口，遇到一只无家可归的燕子，你会怎么做呢？

师：现在小组讨论四幅画面中哪些人的做法正确？哪些人的做法错误？分别会造成什么后果？

生：……

师：请夸一夸画面中行为正确的人，并对做法有误的人说一句温馨提示语。

生：小明做得不对，不能打小动物。

生：小刚也做得不对。

生：浩浩应该少喂点给小鱼吃，小鱼不能吃太多。

生：最后一幅图上的小朋友做得对。

师：能不能说一说自己或身边的人是如何对待动物的。

生：我家有一只小猫，我每天都给它喂好吃的。

生：我家的小狗就喜欢和我一起散步。

师：我们应该怎样跟动物相处呢？

生：不能打它们。

生：在动物园不能给它们乱喂吃的。

师：和老师一起来读这首《拍手歌》好吗？。

生：好！

三、活动三：别让自己受伤害

师：和动物相处的学问很多，我们不仅要学会保护动物，还得学会保护自己免遭伤害。（出示ppt，呈现P29上部的三幅图）

师：仔细观察图片，自由选择其中一幅图小组表演。

生：……

师：在与动物相处时，我们还要注意些什么呢？如果不小心受到了动物的伤害，我们又该怎么做呢？看看视频吧！

（播放视频）

师：说说还有可能受到哪些动物的伤害，又该如何处理。将搜集到的方法写在小贴士上，贴在教室里时刻提醒大家。

师：遇到陌生的动物一定要保持较远的距离，不能随便去触碰它，激怒它。不管被什么动物伤到，不管伤得重不重，一定都要及时告知家长，不可隐瞒，知道了吗？

生：知道了。