立足2015年中考，展望2016年中考

2015年，是我省《义务教育数学课程标准（2011年版）》和配套的新教材实施以来的第一次中考，也是近几年来我省中考数学试题变化最大的一年。从渗透考查《义务教育数学课程标准（2011版）》的基本理念变化为全面体现《义务教育数学课程标准（2011版）》的基本理念。也就是从考查双基：基础知识和基本技能，变为考查四基：基础知识和基本技能、基本思想和基本活动经验；从考查两能：分析和解决问题的能力，变为考查四能：发现和提出问题、分析和解决问题的能力上来。

2015年 减少了两个填空题，增加了两个有关代数运算、尺规作图的解答题，总题数依然25道题没有变化。同2014年中考题相比，填空题保留了数的有关知识、正多边形或科学计算器的使用、反比例函数、圆的有关知识的四道题目，去掉了因式分解和几何图形计算的两道题。解答题增加有关代数运算中数的综合运算，以及多年未考的尺规作图。同时减弱了统计与概率部分的考查，增强了数与代数、图形与几何部分的考查。体现在选择题没有了统计中的数据及概率题，在解答题第18题统计的第3小问中考查了数据问题。数与代数部分除了增加数的运算以外，一次函数的内容相对增加，体现在选择题和解答题分别保留正比例函数和一次函数综合应用的问题，在选择题中还增加了以往考的较少的一次函数平移的题目。图形与几何部分主要体现在增加多年未考的尺规作图。部分大题的分值发生变化，代数计算和尺规作图分别增加5分，小几何证明与计算增加1分，统计减少2分，几何测量和概率分别减少1分。

初中毕业数学学业考试是义务教育阶段的终结性考试。目的是全面、准确的评估初中毕业生达到《义务教育数学课程标准（2011年版）》规定的数学认知水平程度。数学试题的命制将严格遵循《陕西省2016年初中毕业学业考试说明》中教学学科的要求。因此，研读课标和中考说明非常重要，对初三教师有引领向导的作用，对初三学生的复习有很大帮助。把握课标和中考说明，研究2016年中考。中考说明明确数学学科的考试内容包括数与代数、图形与几何、统计与概率、综合与实践四个部分。2015年中考是近几年来我省中考数学试题变化最大的一年，2016年中考数学试题变化会相应较小。除了变化，还有很多内容是对以往的传承。2015年陕西中考数学试题难度分布同往年一样，依然为简单题、容易题、较难题和难题四者的分值比为4：3：2：1，考查时更注重通性通法和多角度思维，总体上向简单趋势发展。考查的核心内容相对稳定，例如数与代数考查数的概念与运算，整式（幂）的运算，方程与不等式的解法，正比例函数、一次函数、反比例函数、二次函数等；图形与几何考查图形的认识、平行线的性质、三角形、平行四边形、正多边形圆、图形的变化等。解答题中的核心知识有代数计算、尺规作图、统计、小几何证明与计算、几何测量、一次函数、概率、圆、二次函数、压轴题（综合与实践）。这些内容在2016年中考 应该是稳定的，且变化较少。

中考试题重视测量学生作为一名合格的初中毕业生应掌握的数学基础知识和基本技能水平，着重强化了对数学的基本概念、定理、公式和运算、推理、作图等技能的考查，如1、2、3、4、5、6、7、8、9、11、12、13、15、16、17、18、19、21、22等题；也重视测量学生的思维水平和基本活动经验积累水平的考查，注重对抽象、推理、建模等基本思想的考查，如5、7、8、9、10、13、14、18、20、21、22、23、24、25等题。同时，研究学生的做题的错误之处也很关键。学生中考出现的错误就是平时的错误，比如去括号括号前面是负号，去括号时括号中每一项都要变号，我们的学生只给第一项变号，不给后边的项变号；去分母时，忘记给常数项也要乘以最简公分母；抄下一行时，加减号抄错；简单的分数计算出现错误等。老师要关注学生常出的错，并加以强化练习。

以课标和配套教材为根本，研读中考说明，把握中考方向，研究2015年中考题，分析以往中考题。了解学生，掌握学生实际学习情况，进行有效的初三复习，争取中考取得好成绩。