中学化学微课有效运用的案例研究（一）

西安市远东第一中学   林福娟

微课名称：酯化反应

授课教师:陕西省渭城中学许桂玲

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http://s16/mw690/0066WsO4gy70ElRIvcbbf&690

     该微课是许老师精心制作参加微课大赛的作品，制作精良，值得借鉴。

一、微课选题

酯化反应广泛应用于工业有机合成等领域。中学学习的典型酯化反应是乙醇和乙酸反应生成具有芳香气味的乙酸乙酯，是高中化学必修学习阶段重要的有机反应之一。其反应机理、仪器选用、操作注意事项一直都是热点考点，同时也为选修5《有机化学基础》的学习打下基础，其重要性不言而预。

二、微课设计

1、微课导入新颖：

用中央电视台的黄金栏目“汉字书写大赛”的一道题目引入，学生将酯化反应写成了“纸化反应”。高中学生虽不至于写成“纸化反应”，但将“酯”写为“脂”的大有人在。

     2、实验过程：

酯化反应全程亲自操作，动作规范，适时说明注意事项，强调试剂的加入顺序。还做了实验的小改进，在饱和碳酸钠溶液中加入酚酞，收集到产品后振荡试管，红色褪去说明有酸性物质与其反应。

 3、重难点突出：

酯化反应原理的解释，现象的说明，利用思考题再次强调实验原理和操作细节，总结注意事项。

 4、适当拓展

由该实验装置发散至蒸馏装置，并区别其中的不同之处。得出该装置为简易的空气蒸馏装置。开拓了学生的视野和知识面。最后提出装置的改进，加“蛇形”冷凝装置，改变防倒吸装置等，使实验效果更好。

    三、优点与不足

该微课时长9分35秒，微课时间适中，视频画面流畅，音质较好。选题为高中化学重点反应、重点实验。符合“微课”的基本要求，有明确的教学目标，内容短小，集中说明一个知识点或解决一个问题的视频小课程。实验有操作、有讲解，有改进，有拓展。

    在短短的不到十分钟的时间内，既要完成实验，又要讲清知识点，内容安排显得过多，因而在设计思考题和实验改进时，可能是时间关系处理的略显匆忙，没有给“听者”留有思考的空间。这种取舍问题也值得我们探索和实践。